最近打開廣播，都聽到各種補習班大聲疾呼:
"讓這個暑假，成為您孩子英文/數學/理化的能力轉戾點!!"
說穿了就是要孩子暑假多多補習吧?對許多孩子而言，暑假是更多補習課程的開始 ( 當小孩真辛苦....)
6/26 周日是小小熊的畢業典禮，6/27 起我家的暑假正式開始!!
身為母親，也有些暑假的心願....其實都是些簡單的想法，但要做到，其實需要耐性與修煉 :
1.) 減少上網時間，多陪陪孩子.
2.) 不發脾氣 : 天氣炎熱人也容易火氣大，累了就與孩子好好溝通+ 喝杯青草茶降降火。
3.) 多去圖書館或書店，了解書市動態，還可節能省碳~ (=家中冷氣費省了)
4.) 每天固定運動 : 自己至少半小時，孩子可能要更多~游泳、騎車、快走都好!
＊ 注：這不是一篇批評台灣社會的文章，而是一篇教育的閒聊。說真的，批評是很簡單的事，但了解並欣賞卻是更重要的事！
今天是小熊期末考的最後一天，來談談一件趣事。
小熊升上小三後，考試的科目由原本的兩科變為五科---小一小二只考「國語、數學」，小三後增加了「英文、社會、自然與生活科技」三個科目。猜猜看哪一個最讓小熊頭疼？答案不是國語，竟然是「社會」！往下看，體驗一下會頭疼的理由。
小熊回台灣唸書兩年了，國語文已經上了軌道（媽媽OS: 只有字體還是歪七扭八慘不忍睹…），國語考試多半只錯一、兩題。可是第一次考社會就錯一堆！我很疑惑，開始深入了解：當今的小三，在社會裡到底學些什麼？我很肯定絕不是「如何搶走別人的老公」，而是一些台灣的制度與人文問題。
舉例來看這一題：你知道答案嗎？
小熊不知道3是什麼，4不能選，所以被扣了四分....正確答案是235，你答對了嗎?
再來一題，連我也霧煞煞…
從小到大，我從未在自己的畢業典禮流淚過。沒想到不惑之年的我，竟在別人孩子的畢業典禮上，流下感慨的眼淚。
為何我不在自己的畢業典禮哭呢？想想是有理由的。
小學時代，父親為了提升我的「競爭力」，把我轉學到很遠的北市明星國小就讀（到現在還是個滿額學校）。也許是太競爭了，加上班上有50%都是越區就讀、來自北縣市各區的孩子，我與同學的感情，總在下課後淡漠地結束，大家各自回到不同地區的家，父母間也從未深交過。
小學畢業那天，我真流不出眼淚，只想著：再見！我可敬的競爭對手；希望我不用通勤到這麼遠上學了！
國中三年，準備聯考的水深火熱，讓我畢生難忘，同學間也因競爭而感情疏離。畢業那天，我只想開心大喊：再見！挑燈苦讀的籠牢，真開心我不用回來了！
高中三年的日子，是難忘的回憶，終於體會到求學樂趣的我，離開時的確感到許多不捨。畢業典禮那天，我獨自回到老教室裡徘迴良久，取下沒人要的功課表，帶回家當作紀念。但，我仍流不出眼淚，只是依依不捨而已。
大學與研究所更不用說，開放自由的校風，人數眾多的校園，我連畢業典禮都不用參加！（班上代表去就好）；走出椰林大道，哪來的眼淚？瀟灑地揮揮手就夠了。
幾年前我曾帶著小熊，參加了小熊的C國小的畢業典禮。當時小熊才小三，也不是在校生代表，我們是不用去的。會去，是因為有好友的孩子要畢業，同時，是因為校長的感昭而去的。
*當年的畢業典禮 , 結尾的燭光時間
當時樂高機器人預賽才剛結束，我想：一直陪著孩子們辛苦準備的校長，可以好好休息了；卻還常常看到她挑燈夜戰的身影。某日她看我送孩子上學，叫住我說：
「小熊媽媽，你認識Bobo的爸媽對嗎？可以幫我轉交東西嗎？」
Bobo是前年轉學到北市明星國小就讀的孩子，我的確與她父母熟識。
我好奇地問：「沒問題…是什麼的東西呢？」
「Bobo如果還留在這裡，今年也是應屆畢業生了。這幾天我幫每個畢業孩子，整理了小學六年的紀念相片光碟，她也有一份喔…」
我們的校長，不但知道全校孩子的名字，竟然幫每個畢業的孩子親自整理六年的影像紀錄！連已經轉學的孩子都沒有忘記…這份心意，讓人感動。
小熊最近再三請求我買一套童書給他，是一套來自歐洲的漫畫，他說7月在台灣將重新出版全系列22冊！（之前台灣只有零星出過或引進港版）；由於他在學校圖書館曾借過庫存的三、四本( 每本都快被翻爛了！) 十分著迷，所以很想自己擁有一整套收藏：就是【丁丁歷險記】。
想想我在小熊這年紀時，都是跟著哥哥看日本漫畫，印象最深的就是【好小子】、【魔球投手】、【天才小釣手】、【小拳王】、【怪醫秦博士】等。說真的，暑假看漫畫，豐富了我的小小世界！只是個小女生的我不會釣魚、劍道、拳擊、打棒球，也跟著男主角一起經歷了許多奇幻旅程…可惜歐洲漫畫我從未接觸過的，所以忍不住去了解了一下這位金髮的少年記者：
【丁丁歷險記】據說是每個歐洲家庭的必備圖書，小熊有位從英國回來的同學J，說自小早已收藏了一整套【丁丁歷險記】！丁丁其實在歐洲大受歡迎，就像中國有「紅學」一樣，歐洲也有所謂的「丁丁學」（tintinologie），除了粉絲愛他，歐美的教授學者也以專業角度，努力解析丁丁與作者艾爾吉。
根據歐洲漫畫評論家林莉菁指出：【丁丁歷險記】也產生了一些法文新字彙，比如說「丁丁學專家」（tintinologue）、「丁丁歷險記般的情境」（tintinoresque）、「丁丁迷」（tintinophile）、「丁丁愛好者」（tintinomane）等。
【丁丁歷險記】的作者，是比利時漫畫家：艾爾吉（Herge，1907-1983） ，本名喬治‧賀密（Georges Remi）。從小是個讓人頭痛的皮蛋，只有畫畫時才安靜下來。小時後加入童軍團，對童子軍冒險犯難、重視友誼、服務社會的精神深受影響，也奠定了日後【丁丁歷險記】的創作基礎。
*作者Herge, 右圖為作者與中國友人張充仁
小學時代，我們玩的是毽子、跳繩、彈珠、圓牌，現代孩子卻開始學著用電腦讓機器人走迷宮了？這是當年小三的我，完全無法想像的世界....時代進步，新一代台灣孩子也跟著世界的腳步，無懼地大步向前，我們大人也該重新想想：在變化快速的世界裡，不是光逼孩子死唸書、走老路，就會有坦途了....
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大學時，我在心理系學習如何讓白老鼠走迷宮；為人母後，我看到兒子如何學習讓機器人走迷宮…一種截然不同的體驗！
小熊回台灣後，參加了不少學校辦的社團活動，其中讓他最有興趣的，就是「樂高機器人程式設計」！理由很簡單：1.) 這社團有電腦 2.) 這社團玩樂高 3.) 這社團要比賽！ 根據「浮萍男孩」一書的說法：男孩子天性愛競爭、現代男孩愛電腦；小熊又很愛樂高---三個因素湊在一起，讓他對此社團充滿了無限熱情！
另有一個人，也給小熊許多鼓勵，那就是小熊的校長---她是個充滿活力、好奇心與愛心的長輩，常常鼓勵孩子們參與社團活動，許多社團她都親自陪同孩子練習、給予支持，樂高社團也是其中之一。放學後、假日裡，常常見到校長不眠不休的身影，耐心陪著孩子繼續練習。
最近小熊很幸運，回台灣兩年後，第一次有機會參加一個世界大賽的預賽：「WRO國際奧林匹克機器人大賽」的台灣區選拔賽，熊家有幸可以親臨現場觀戰，在此且紀錄一下新奇的體驗：
小熊與小小熊的暑假計畫，終於定案了！活動地點就在小熊的學校，參加學校的暑期課外活動。小小熊是報到的ㄧ年級新生，所以也可以參加。
*暑假到了,兩隻熊早已等不及了!
小熊的C小學每年都有舉辦暑期的社團活動，而且口碑很好，佳評不斷。有趣的是--連校外的孩子也踴躍參加！這些孩子家長的想法很値得玩味，平時認為C小學競爭力不夠，把孩子轉學到台北市明星小學就讀；暑假時又嫌去台北參加活動孩子太累，紛紛又讓孩子回來參加C小學的活動。
曾聽過C小學的家長不平地說：這樣實在太功利！既然嫌C小學不好，幹麻又回來搶社團活動的名額？(某些活動很熱門，人數有限制).....但是C小學很體貼，還是開放給這些「離開又回來」的小孩參與活動。其實教育本來就開抱持開放的心態，願意回來，表示對學校仍有好感吧？對這一點，我很敬佩校方開放的作法。我猜：台北市的明星國小，應該不會開放名額給外校孩子參加課外活動吧？（如果有的請告訴我，很想知道是那一所小學也如此友善。）
小熊今年決定：早上要去圖書館自己唸書！（七月學校圖書館特別開放早上給孩子讀書）其他時間他選的活動如下：
小時後，母親每年都會親手包粽子，我總是被分配到洗粽葉的工作。記憶中小小的我就坐在泡滿粽葉的好幾個大水盆前，用小刷子刷個不停….汗流浹背的我，心中忍不住嘀咕：好想出去玩啊！.....
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今年端午前夕，小小熊突然問我不少問題，他說：
「媽媽，雄黃酒為何可以驅蟲？好喝嗎？」
「媽媽，艾草長什麼樣子？你會去哪裡找？掛在門口嗎？」
原來小小熊的幼稚園老師有仔細告訴他們端午節的習俗，小小腦袋想了解更多，所以連珠炮般地問了好多。
這年頭對孩子不能太敷衍，所以上網努力查了資料，解釋給他聽：
《帝王歲時記勝》說：「五月五日，細切蒲根，拌以雄黃，曝而浸酒，飲餘則塗抹兒童面頰、耳鼻，並揮灑床帳間，以避毒蟲。」
本草綱目記載，雄黃辛溫有毒，具有解蟲蛇毒、攻毒燥濕殺蟲的功效，常用於癰、疽、疔、瘡、疥、癬以及毒蟲蛇傷。但由於含有毒性，孕婦忌用，而且不管內服或外用，都不能過量。
我告訴小小熊，小時候爸媽在我耳後塗過雄黃酒，還額頭寫上一個「王」字，他很羨慕。
關於掛艾草、菖蒲、榕枝的習俗，是這樣的：艾草代表招百福，是一種可以治病的藥草，插在門口，可使身體健康。榕枝在民間的意義可使身體矯健「插榕較勇龍，插艾較勇健」。菖蒲為天中五瑞之首，葉片呈劍型，象徵去除不祥的寶劍，後來的風俗引伸為「蒲劍」，可以斬千邪。通常將艾草、榕枝、菖蒲用紅紙綁成一束，插或懸在門上，趨吉避凶。
離鄉多年，家中早已遺忘要掛艾草的習俗了（在美國也不好找）。回台後特地打電話請公公幫忙多買一束艾草、菖蒲、榕枝組。端午節當天，小小熊終於看到實物，感覺新奇又開心！
*小小熊拿著菖蒲劍,說要辟邪
小熊班上也很可愛，小三的導師特別舉辦了一場「粽子品嚐大會」，要大家帶家中粽子來，還放映了粽子製作的影片給大家看。小熊也品嚐到了南部粽、北部粽、鹼粽、菜粽…老師最後送大家一人一顆「冰粽」，孩子們超開心。
回家後我故意考他：南部粽與北部粽的差別何在？
這段日子，台灣人聞「塑」色變，尤其是父母更委屈。好心好意給孩子買保健食品（Lx33乳酸菌等），竟然反害孩子吃下過量塑化劑？只能大喊：情何以堪？
更恐怖的是，這種污染源在我十左右歲就出現了…台灣人狂喝塑化毒劑三十年，令人震驚。
其實我們剛回台灣時，就發現台灣的美食文化，比我們出國前發揚光大更多！走在熱鬧的街上，到處都是小吃、冷飲、美食；朋友/親戚聚會，除了絞盡腦汁挑個好餐廳，沒有別的選擇；朋友爭相傳遞的訊息，也是哪家美食好吃…一開始我有點不習慣，因為在鄉村住久了，三餐幾乎都自己來；與美國父母常談的，多半是園藝與運動，跑美食餐廳只是偶一為之；回台後突然面對這麼多色香味的極大誘惑，除了驚豔，還有點困惑到無法招架。
熊爸回台後，看我還是繼續勤奮煮三餐，竟也勸我：
「可以休息一下，改吃外食嗎？我也想吃吃外面的小吃、鹹酥雞呢~」
於是我家有段時間是努力享受外食的--珍珠奶茶、炸雞、臭豆腐、茶飲....美食到處嚐！口腹之欲大滿足後，問題開始浮現：小熊的過敏，惡化到不可思議的程度！
小熊在美國也有過敏症狀，但多半是氣管與鼻子方面（美國花粉多），回台後一陣子，出現嚴重的異位性皮膚炎，手腳上抓的體無完膚、床單被單更常是血跡斑斑。西醫治療並無太大效果，我們改轉向中醫求救。
一位中醫師(江醫師)很妙，他給了一張紙條，上面寫的是一般食物的禁忌，這張建議很短，媽媽與小熊仔細研究後卻發現：難度超高！熊爸更絕，看完直接把紙條摔在桌上，大叫：
「怎麼可能？那就什麼都別吃好啦！」
在控制小熊飲食的這段期間，我發覺可以吃的，大概就是我很小時候吃的簡單飲食了吧？
感謝！感謝！感謝眾好友對老蚌的鼓勵與問候！連小名都幫忙想好了（「迷你熊」？聽起來不錯，我省事不用想了...感謝! ）。
說真的在一開始發現後，我與熊爸還真嚇一大跳。
熊爸感覺很矛盾，我猜他是這樣想的：現在小小熊也要上小學了，好不容易可以輕鬆一些了，難道…又要重新與尿布/蘋果泥繼續奮鬥？OMG~
然又後想起超難帶的小熊哥(=小熊哥半夜都不睡覺)，熊爸半夜還會喃喃自語：
「不~~偶不要小三！！」（<=熊媽錄音：這是你自己說的，以後你不可以有小三，只能養老三）
兩隻熊哥哥對迷你熊的看法是這樣的：首先他們每天都要聽我的肚子，看迷你熊在做什麼？我就會說：
「她說你的頭太重了，要踢你一腳喔~」
哥哥們超開心。不過被問到「喜歡弟弟還是妹妹？」，兩人都沒什麼「偏見」，只聳聳肩說不知道。
過了幾天他倆收集情報後，開始對眾人宣佈：「我們喜歡妹妹！」
媽媽欣喜之餘忍不住問：
「怎做出決定的？」
兩人很正經地說：「生妹妹有蜂蜜蛋糕吃！油飯和雞腿不好吃，所以是妹妹好！」
母親臉上三條黑線…這是什麼理由啊？
然後是任務分配，小熊哥決定背迷你熊，還要拿個手搖鼓哄他（請自行想像「阿信」小時後幫傭的畫面…）。
小小熊被分配到包尿布，他當然大聲抗議！最後決定---負責餵副食品，小小熊也自行決定：蘋果泥小哥哥要試吃一半，豌豆泥全部給迷你熊就好！（真是用心良苦…）
這迷你熊還有個很妙的嗜好：就是每一餐都指定要媽媽吃「酸辣湯」，還要越酸越辣越好？！說到吃的，現在老蚌也開始訓練「阿信小熊哥」煮些簡單的菜餚：米飯會煮了、荷包蛋沒問題、水餃會下了、蔥花炒蛋剛學會…接下來要往難度較高的「快炒青菜」挑戰！不過小熊哥會怕油爆，這點正在慢慢克服中。
（老實說熊爸太忙，我只能期待年底前訓練兩位「阿信」，一起幫忙了~目前看來：大阿信比較上軌道，小阿信仍狀況外中…）
說真的，這次中時部落格大賽開跑後，我本打定主意不參賽。直到最後一秒，才填了報名表；送出那一刻，心裡還是有點遲疑。
之所以決定填表，大概是一位長輩的話，深植我心中。這位長輩是我很尊重的人，卻也是質疑我們「回台灣定居」這決定最深的一個長者。
在美國居住的那幾年，體會過許多外國友人的溫暖，以及兩岸人民的渴望、好奇、與接觸後的矛盾；但感觸最深的，卻是台灣人看不起台灣的話語。
記得某次在教會裏，當我在自我介紹中，說自己來自台灣並很開心能到美國體驗生活後，下一位台灣太太卻馬上站起來說：
「我真高興，最近終於宣示成為美國公民了！台灣真不能和美國相比，我無法想像怎樣在那裡過日子！」
在場的美國人紛紛鼓掌、點頭致意，卻忍不住皺著眉頭、帶點憐憫望向我們，臉上的表情是：
「台灣，原來是這麼糟的地方？還好妳們有幸能站在這裡…」
當時的我臉熱辣辣地低下頭，心中有羞愧、更有感慨....
當我們決定回台灣時，那位令我尊敬的長輩，也是帶著憐憫與不忍的口氣，看著我，輕輕地對我說：
「是不是在這裡找不到好出路了？非要回到那種地方？妳們的孩子，將會有多麼可悲的命運，難道沒為他們想過嗎？」
我看著他，啞口無言。他不了解我在台灣有許多親情的羈絆，也不了解台灣的改變。不過，當時的我，其實對未來也不那麼確定；帶著忐忑不安的心，我們回到了台灣，一些海外華人所謂的「那種會讓孩子與自己可悲地方」，開始新的生活。
回台後，母親也不用再藉著格子想念我們（當初我寫格子的理由，就是為了母親。）寫格子原始的動機消失，我也曾想過就此停筆。不過，網路書寫成了習慣，同時對許多網路上的老友割捨不下，我還是慢慢記下在台灣生活的點點滴滴。
我發覺：在台灣生活並不可悲，反而很踏實。
在美國居住多年後，漸漸地能與美國家庭打成一片後，心中卻還是有一種奇異感受：當我說著漸漸流利的美語，卻常常想起哥林多前書第十三章的話：「我若能說萬人的方言，並天使的話語，卻沒有愛，我就成了鳴的鑼，響的鈸一般。」
我知道若留下來，自己永遠是第一代移民，永遠牽掛著故鄉的人們。
「阮若打開心中的門窗」，是旅美時最常迴盪在心底的歌曲：五彩的春光、心愛的人們、故鄉的田園、青春的美夢，總在夢中不時糾結、出現…是的，我的確也愛美國美好的人事物，但更日夜懸念故鄉，尤其是惦記著年邁的父母。
每次想起家鄉，腳底總是感覺飄飄然的；下雪的冬夜，心理總是忍不住飄回到故鄉溫暖的、隨風搖曳的碧綠稻田。
暑假又快到了，許多夏令營也沸沸揚揚地開始廝殺…廝殺的是家長們，聽說熱門的營隊是以「秒殺」方式達成額滿。認識的許多媽媽也早早規劃好孩子的暑假計畫；不過為此我也有了一些反思。
常有人問：放假時小熊們要去哪裡學英文/科學呢？暑假似乎是台灣小孩充電最重要的時刻，各大英語補習班/夏令營早就摩拳擦掌，推出各種精采課程！也有媽媽早已安排妥當，陪孩子飛到國外參加英語營隊，這顆「假期學習」的電池，一定要充滿滿才能回來！坊間也有許多科學營、生態營…孩子哪能不認真學點東西？不可以等著被淘汰啦！
老實說我聽到這麼多台灣孩子認真學習的戰況，心中也難免跟著有點緊張：這個暑假小熊們要做什麼？感覺別人都已經起跑熱身了，我們似乎還在狀況外地發呆中。
在夏令營規劃的兵荒馬亂中，我卻注意到一個完全無關的消息：
…喧騰多時的「山水合璧—黃公望與富春山居圖特展」，將於六月二日起在故宮博物院展出，但「富春山居圖」因年代久遠，屬限展品，僅展至七月三十一日止。
其實，這就是暑假我最想帶小熊去做、最重要的一件事：我們母子要去故宮，看一幅分隔三百六十年又重聚的元朝古畫！去一次不夠，還要去好幾次！說真的，英文與科學隨時都可以學，但是闊別了三百多年之久的《富春山居圖》將在台北實現首次合壁展出，是十分難得的機緣，並非隨時都有的事。
關於這幅畫作：《富春山居圖》，有很傳奇的背景故事---
作畫者是元朝的黃公望（1269－1354），江蘇常熟人。本姓陸，名堅，字子久，號大癡，又號一峰道人，晚號井西道人。據余秋雨的說法，他是個靠算命、占卜為生的人，一生窘迫狼狽，常住在山洞，在暴風雨中沒來由地狂笑；與山水融在一起，不理會俗事，但他把握住的藝術，無人能及。
《富春山居圖》是年歲漸老的黃公望回歸浙江省富陽縣富春鄉，與同門師弟無用師同往，花三~四年的功夫，仔細描繪了晚年山居的景色，有春明村、廟山、大嶺及富春江等一帶的山川景緻。畫中房舍散聚，岡陵起伏，山勢層層疊疊，林木交錯。景物排列疏密有致，墨色濃淡乾濕並用，極富於變化；是黃公望的傳世傑作。
*網路上找到的《富春山居圖》資料照片 , 屬於《剩山圖》
明清時期，《富春山居圖》為收藏家吳洪裕所得，吳洪裕臨終前，竟想仿唐太宗燒蘭亭序殉葬，囑咐下人把畫投入火中殉葬。幸好他侄子眼明手快，用另一卷畫替代，但富春山居圖的前段已燒去一些，從此分為長短兩段：畫的前段《剩山圖》（比較小）輾轉流傳後，現存於對岸的浙江省博物館；畫的後段《無用師卷》（篇幅較大）在乾隆皇帝時流入清宮後，現由台北故宮博物院收藏。
六百多年前完成的名畫，一端存於大陸，一端藏於台灣，分散了三百多年，因為兩岸關係有所改善，才難得地得以「合璧」，遺憾的事---展期短短不到兩個月！因為幾經輾轉，此畫已經非常脆弱；溫度、溼度的變化和燈光直射，乃至每一次展卷，都可能造成無法彌補的損害。所以下一次能看到兩卷合璧，應不知是何年何月的事情了！
最近「比資優更寬廣的成長路」即將發行中國大陸的簡體版，出版社寄來北京出版社的「簡體字版授權委託書」，我看了以後，有點打趣地回編輯ㄧ封信，信是這樣寫的：
「...真是令人開心的消息！
不過我在想：比我們競爭還激烈的彼岸，真的有家長會欣賞我這一套嗎？
(連在台灣我都算異類了...哈哈哈~ )
不管怎樣，試試看吧?.....」
其實最近在忙的事，除了去高雄某國立大學講授「人生的追尋」、「美國生活體驗」課程外，就是與師範大學、Intel合作【創新思考教育計畫】，此課程授課對象是全國的國中、國小老師，從二月起到五月已經講過不少主題，包括：美式教育的體驗、美國學校與圖書館閱讀計劃的推動、台美教育的相對比較、創意作業如何進行…在課程中也接觸到不少有熱情、有理想的好老師，心中十分感動。
最近一堂課，講授的主題是「創意，從何而來？」，主旨是在討論---如何培養有創造力的孩子？授課內容除了以前在台大心理系所學的資訊外，還加入一些日本腦科學家茂木健一郎的理論。在此也與大家分享一些重要的心得。
茂木的理論有一點是我最欣賞的，就是「光輝燦爛的空白年」：簡而言之，就是要給孩子一些空白時間，才能激發內心的創造力。
茂木健一郎的相關論述如下：
