上週六我帶著孩子們去大直，參加「空中英語教室50周年慶」的活動，小熊們很開心地參觀了攝影棚、玩了英語闖關遊戲、與外國老師合照、也買了紀念品...
為什麼我們要去哪裡呢？因為高中時代的我，就是聽廣播自學英文的。
高中時期的我，一入學就參加大家都推薦的社團：「英語研習社」，但是進去後才發覺：人外有人天外有天！即使聯考成績不錯，我的英語聽力還是差一大截；有位姓南的同學，講的一口道地英語，她分享自己學英文聽力的方式：聽「空中英語教室」。依其建議，我也走上英語自學之路，效果不錯.... 我那年代的老師除了彭蒙惠，還有Vicky與Ruth，她們都在50周年慶的大會上出現，讓我這位老學生很感動。
*小熊們與外師合拍封面(這 Pose在上一篇看過吧?我就不多說了)
*二十多年後...終於親眼看到我的空中老師:Doris彭蒙惠
*小熊們參與英語闖關遊戲
*參觀Advance錄音室
高中自學英語行的通，但是年紀小的小孩子，可以如法炮製嗎？可能有困難度。徐薇在六月號的親子天下有一篇文章提到「聽廣播、看影集，英聽就會好？」提到：
最近整理舊文章，找到以前兄弟唸書、唱歌的影片，說真的我自己的電腦檔案太多太雜，已經不容易找出來這些珍貴的紀錄，現在想想：網誌果然是很好的生命紀錄工具！就讓我記一下兩兄弟學琴的近況。
熊外公的病情穩定後，終於可以去欣賞一下兩兄弟的期末音樂發表會（弦樂之夜）。這是學校主辦的活動，內容有校內弦樂團及預備團的演出之外，還有許多親子搭檔合奏或獨奏。
*小熊哥參加的弦樂大團演出
*小小熊有參與預備團的演出
小熊兄弟也上台演出二重奏，由於哥哥的練習時間不多（只練了4天，之前都在準備樂高比賽或其他事情），我們就選了一首小小熊剛學的小曲：露西亞舞曲。
熊外公因為急性盲腸炎住院超過一個禮拜了，本來該立即動手術，但是醫生說外公身體狀況很不好，八十多歲的他，百病纏身，動手術風險太高，所以醫生決定用打消炎藥暫時觀察。可惜情況一直沒有好轉，上週四再檢查，盲腸已經破裂，情況十分危急。
加上他被禁食，身體更為虛弱。
週六我帶孩子們去看外公，外公身上插著好多管子：鼻子上有兩個，分別是導引胃酸及氧氣管，脖子上有點滴及營養針。外公神情憔悴地躺在病床上，張不太開眼睛；兩個孩子見到外公時，真是說不出話來。
說不出話來的原因有兩個：第一，他們沒看過如此嚴重的住院病人；第二、我家男孩很不容易用言語表達心裏的感受（見前文：「獻給小倉鼠的無言熱淚」），他們真的不知道要對重病的外公說些什麼？只能呆呆地站立在病房裡。
外公有時意識還算清醒，所以外婆大聲地對他說：
「老伴，你的外孫來看你了！你快睜開眼睛…這是小熊…那是小小熊，你還認得嗎？」
外公努力睜開眼睛，看了孩子一會後，說出小熊們的名字；外婆似乎鬆了一口氣，兩個孩子呢？怯生生地叫了聲「外公」。
外婆就張羅他們去一旁吃點點心。換我握住外公的手。
外公的手，上面全是老人斑，沒有光澤而乾枯，我難過的輕輕撫摸著…外公漸漸張開眼睛，看到是我後，又閉上，他也緊緊回握我的手，眼角流出淚水。
雖然我知道，這是終將來臨的時刻：生老病死，人生總有盡頭，但是真的面對時，心中還是無法豁達：這是我摯愛的父親啊…
小小熊前一晚知道外公的狀況時，在床上蒙著頭流淚…這天，他決定帶琴來，要拉外公最喜歡的歌曲給他聽。
他拉起「甜蜜的家庭」。
他拉的很慢，奇怪的是，他的琴音改變了，一點也不像以前那麼用力毛躁地「鋸琴」，而是如泣如訴地拉著。原本外面鬧哄哄的護理站，也安靜了下來，有人問著：
「是哪裡來的小提琴聲呢？」
「啊…有個小男孩在拉琴…」
最近小熊哥時間滿檔，本週末有兩個大活動等著他：弦樂團的四校聯合音樂會、以及WRO機器人大賽的台灣區初賽，一個在週六、一個在週日；這些事件雖只有半天，事前的準備已經好幾個月！
最近的小熊哥火氣很大，當我要求他一些生活常規或功課修正時，他馬上就像點燃的火藥，當場回我很不耐煩的言語。
本來我以為他是Pre-teen（前青春期）開始了，但仔細想想，原來該是因為每天不斷地練小提琴、練習樂高NXT的組裝與修改，讓他回家後像榨乾的柳丁！再多一根稻草，他就要溺斃了…
*拉琴很費力費神,連練兩個小時有時比跑百米還累!
本來我想勸他，是不是放棄其中一樣？不過兩個他都喜歡，不願半途而廢。這原本是好事，但是心態上我該再好好與他長談。我想告訴他：「莫忘初心」。
大約是二十年前，研究所剛畢業後，我在東京大手町的「日本經濟廣報center」做International Trainee，當時有個還蠻有趣的工作內容，就是研讀各種日文的經濟雜誌。
有一天我讀到「企業家最愛的座右銘」，其中有兩位都寫了兩個字：「初心」。我其實不太懂這是什麼意思，就請日本同事千春小姐翻譯，但她的說明好像也是懵懵懂懂地隔一層紗。所以這問題一直放在我心中。
後來在偶然的機會裡，我才知道這兩個字，其實起源於佛教用語。
<週末來臨,跟大家討論一個議題~>
小小熊的國語課，從小一開始一直充滿了挫折，原因一是他的字體很醜，班上偏偏有不少可以刻出「王羲之」字體的孩子，兩相比較差真多！所以常常被老師好心的留校察看，重新寫過。關於這點，我十分感謝老師的用心。
由於每次國語小考發下來，我都臉色發黑的發現：兒子雖然考了八十幾分，卻常常是班上吊車尾的角色？請看一下他們班的成績分布圖…這決不是常態分布，卻是他們班的常態成績！（汗顏啊~）
長久這樣下來，小小熊因此對國語失去自信與興趣，每次寫功課，寫數學就寫的很開心，寫國語就開始哀聲嘆氣，好久好久…
說實話，最近為了照顧寶寶，對小小熊一直有些歉疚：在他小一最需要功課協助的時候，我卻難以分身幫忙；最近寶寶過了百日，我終於可以好好在一旁協助功課了！卻想不到發生更使母子顏面無光的狀況…
狀況一：
這是看圖回答的國語習作，我特別仔細看過小小熊的回答如下：
原本回答一：祝你早日康復。
原本回答二：怎麼了？說出來！
結果卻被老師直接扣10分，然後要他改正為下列答案…
今年是第一次我身格為三子媽的母親節。由於迷你熊不好帶，媽媽手復健完畢後，換成腰傷復發！電療沒多久的我變成「酸痛貼布媽媽」！身上貼的像補釘，感覺很中藥。
母親節前一晚，小小熊突然說：「我好希望媽媽快點去睡覺…而且一睡就不要醒來！」
母親臉上降下三條線，覺得這句話很怪異的問：
「為什麼？」
小小熊笑的開心，說：「秘~密~」
第二天凌晨，我起來喝水，發覺房門口塞著東西，原來是小小熊的手作卡片，還有一張圖畫作文；
*小小熊的手作卡片...注意: 他不是寫媽媽收,而是慰問我的手!
圖畫作文內容是這樣的:
「媽媽：
媽媽您是神我是人，擁有您的守衛我才能快快變的成長，
您是土我是草有了您才能讓我有足夠的營養，
任教於大學的好友S，常與我分享教育心得。最近她很苦惱，因為致力於科學研究的她，實驗卻常常無法作下去，她的研究生每天早上9點來吃早點，作一下實驗後開始討論吃午餐、下午還要點外賣午茶，傍晚五點拍拍屁股準時走人，研究態度比公務員還要公務員！！S告訴他們：如不想做實驗就快點畢業，這些學生卻不知道自己真正想做什麼？於是繼續賴在安穩的象牙塔裡，有一搭沒一搭的混日子…
更奇怪的是，大學生也很類似，畢業後前途茫茫，於是紛紛到補習班補習，好考上研究所；升上研究所後卻一點也沒自己的思考能力，做實驗要老師一一把步驟說明白才會作；舉一反三？天方夜譚也！
S苦笑著說：「大學生高中化…研究生大學化！我們的教育真的出問題了。」
我覺得她說錯了，應該是「大學生小學化」。
現在的孩子，上大學靠補習，上研究所靠補習，就是因為小學開始一直依賴補習班，所以沒有自己思考、分析、解決問題的能力。一切都有人幫你整理好，只要死背、反覆演算，就可以換得好成績。
問題是：大學生（研究生）到底該怎樣讀書呢？大學大學，那種消極到好笑的學習態度，是小學，非大學。
我一直有訂閱彭明輝教授部落格的文章。五月號親子天下裏，正巧有一篇他的專欄文章：「精英教育應該教什麼？」，他把這現象分析的淋漓盡致：
週末，來篇輕鬆的紀事給大家笑一笑：
迷你熊滿四個月後，新的本領增加不少。最近他開始不喜歡躺著，喜歡人抱著他坐、或者自己試著坐，他發覺：
這樣可以看的更清楚耶~好棒！
生三個男孩，常有朋友對我說：
「哇~怎麼老三又是像把拔？」
是啊…三個兒子都不像我，真不公平！不過某日熊爸仔細研究了迷你熊的臉蛋，大發現似地對我說：
「終於有一個地方像妳了耶~~右邊的眉毛！！兩邊眉毛各像一個人，這孩子真有趣！」
更妙的是：他的耳朵不像爸爸也不像媽媽？竟然是像…（我發誓我沒偷生喔！）
迷你熊現在最愛的，就是延續三個月時發展出來的：用嘴認識世界！他的啃咬功已經達到出神入化的地步：
最近有位朋友特地來與我討論，她想出一本書說明兒子如何學好英語：因為她小學的兒子不是在國外長大，每次出門卻常被人問：「這是國外回來的孩子嗎？」
說真的，這位母親十分用心於英語教育，平日在家與孩子從小只用英文對話，孩子在嬰兒時期只聽英文歌曲與CD，每逢寒暑假就帶孩子去美國充電學習！據說她的孩子到小學入學時，聽說台灣的學校不講英語，馬上就說：「No thanks，I don’t want to go to school！」
她很認真又期待地問我：「這樣出書，會有市場嗎？」
我想，答案是肯定的，誰不希望孩子說的一口道地的英(美)語？
我把這案例與熊爸討論，他卻說：
「她家的經濟狀況是在金字塔頂端的一群…況且她本身英語就很好；一般人買了她的書，能完全如法炮製嗎？很難…看了只能乾羨慕吧？」
不過我想這位母親的某些做法，還是可以學習的，那就是從小營造一些英語的環境。
環境對於語言學習佔了很大的比重，從小讓孩子多聽英語歌曲、英語故事，對於孩子的英語耳朵，一定會有幫助。
*學語言,環境的確是一大重要因素
如果母親可以與孩子用英語互動，那是最棒的；但如果不行，常讓孩子聽CD、看影集也是好方法...
好久沒介紹寫我家最近在讀的書。首先先說說我的枕邊書好了。
最近在讀的，除了「真原醫」（尚在研讀），就是「危險的讚美」。「危險的讚美」一書的附標題，乍看會讓人困惑：誇獎孩子，千萬別說「你好棒！」誇獎為何不能說好棒？因為書中有寫：要誇獎孩子的努力、而非成果、或他的天資。
本書讀起來與讀洪蘭老師的書感覺很類似，有許多心理學的實驗作例証，說明教養的科學根據。因為作者丁允瓊也是心理學出身：首爾大學心理學學士、碩士，美國芝加哥大學攻讀發展心理學(developmental psychology)博士學位，她的專長是幼兒時期的認知與情緒發展。我個人最欣賞的是她在「嬰兒期的讚美」的這一段「不要忽視孩子的哭鬧」：
對嬰兒時期的孩子來說，最重要的是母親的陪伴。孩子會用「非語言性的方式」來表達自己的不安與悲傷，例如無法順利表達自己的意思時，就會用「哭泣」來表達自己未被滿足的感情狀態…
所有養過小孩的人一定曾聽過此種說法：「孩子哭的時候，爸媽一定要狠下心來置之不理，唯有這樣孩子才懂得停止哭泣，只要反覆幾次訓練，就可以改去孩子哭鬧的習慣了！」不過作者指出：乍看之下這是很明智的作法，但事實上是一種很錯誤的教養方式！因為「哭泣」是無法說話孩子的語言，孩子哭著要我們幫忙時，大人卻狠心漠視不理，孩子學到的不是「規矩」是「因挫折而放棄求助」！
作者舉例一位朋友，只要嬰兒一哭就飛奔而去抱他，奶奶看了很不以為然的說：
「經常抱孩子，孩子就習慣要你抱！他哭你就讓他哭，時間久了他就會放棄了！」
昨天小小熊到養老院作小志工，拉小提琴給老爺爺老奶奶聽。
他跟著校長與其他志願的孩子們，坐著巴士到了老人院。孩子們先排演一陣子，等下午三點老人們午睡醒來後，就開始了正式的演出！
小小熊的表演是第二個，在弦樂團演出後表演小提琴獨奏。他一共拉了三首曲子：甜蜜的家庭、歡樂頌與美麗的風鈴草，另他驚喜的是：當上台拉琴時，雖然很緊張、姿勢有點僵硬，但是台下卻傳來陣陣歌聲？原來這些小曲子都耳熟能詳，老爺爺老奶奶也跟著開心唱起來，小小熊聽到了，心裡又是開心、又是激動，原來他拉的音樂能讓人共鳴？一直到回家後，他還為此感動不已…
*小小熊在事前的演出練習;迷你熊在一旁認真咬小被被!!
*正式表演的小小熊
*台下聆聽並合唱的老人們...
*另外也有孩子表演魔術,跆拳道,吉他與相聲!!圖為魔術秀~演出十分精采有趣.
表演完後，他看到這些老人，步履蹣跚，卻給每個表演熱烈的掌聲…
幾天前我推著寶寶去書店，出來後看到一個賣「爆漿奶油紅豆餅」的攤位，一位60多歲的老板娘與女助手正在笑著閒聊…想到小熊們愛吃這一味，就去買幾個綜合口味帶回家。
當時非尖峰時刻，生意清淡，我在等待她們裝袋時，突然聽到很奇怪的哭聲：又像小貓、又像小孩，哭聲很規律、感覺很遙遠，就像百貨公司裡的背景音樂？聽起來有氣無力的….我直覺這不是貓叫，便問老闆娘：
「這裡有寶寶在哭嗎？」
老老的老板娘，笑著指指她的年輕助手說：
「是她的baby啦~這個媽媽真狠心呢…」
年輕的女助手卻不太在乎的說：
「大家都說baby要運動啊！我就讓他好好運動、運動…」
這種說法，讓我想到剛剛在書店看到的排行榜暢銷書--【百歲醫師教我的育兒寶典】裡面的名言：「今天不讓寶寶哭，明天寶寶就讓你哭」。
我忍不住問了這位年輕母親：
「你平常，會用『哭』來做運動嗎？」
這位母親突然愣住，啞口無言…
場景換到我住的社區，幾個外勞推著老人，自顧自圍成一個圓圈在聊天，老人們沒行動能力，只能面面相覷的對望… 突然一個老人開始嘆息、哭泣，外勞們卻繼續聊天，我忍不住走過去提醒她們：
「這位老伯哭了，應該是不舒服吧？」
外勞看到我，有點驚惶，但笑著解釋：
「太太，沒關係，他常這樣…他也需要運動啊！」
你會不會覺得這邏輯很奇怪呢？
這位老人是想要運動運動，所以才開始哭泣的嗎？
如果不是，你覺得寶寶也是想運動、所以才愛哭的嗎？
這是因果的倒置解釋。
哭泣，是人類特有的行為，是因為心理難過、或生理不舒服，又無法改變現況或無法求救時，才會出現的悲傷行為。癱瘓的老人、無行為能力的嬰兒，因為不能表達心中的感受或身體的不適，所以才會哭泣…怎麼扯到他們是在做「運動」呢？
即使我已經養小孩十多年、即使每個孩子出生都有長輩告訴我「要讓孩子哭、因為這是很好的運動！」我還是一直覺得：這理論真是很不可思議啊！
小熊出生時，我買了一套【The Baby Book（親密育兒百科）】，是我帶去美國又帶回台灣、覺得最實用的育兒寶典。書中提到美國一對夫婦聽朋友的建議，對寶寶的哭聲置之不理，並嚴格規定該讓寶寶哭多久…結果寶寶變的更愛哭、有時更黏人、有時很疏離，感覺親子間失去了什麼？
最後這爸媽才醒悟：「寶寶不再信任我們了！」
我養三個兒子，也曾試過百歲法的建議：讓孩子哭、當作是運動。結果呢？與上述一樣！孩子大哭完後，不願跟我Eye contact、用疑惑不信任的眼神看著我、一放下就很不安、更難重新逗他們笑！我們之間好不容易建立的信賴感不見了....試過後才知道：我的孩子適合親密育兒法、不適合百歲法（我懷疑我的兒子是特例嗎？）因為「今天我讓寶寶哭，明天寶寶讓我哭！」。
最近因格友的推薦，我讀了一本【建立愛與信任的引導式對話法】，更印證了以上想法。作者本田千織學過 Baby Sign （嬰兒手語），她在兒子滿月時開始教手語，結果兒子兩個月大就會比「想喝奶」、「想拍嗝」的動作…之後又學會了「想被母乳背巾背」、「想換尿布」的動作。作者提到一個很重要的結論：
「…兒子總是心情很好、是個很少大哭的嬰兒…
