最近在我翻閱親子天下雜誌中，有一篇編者的話：「『不教而殺為之虐』的寫作教育」，深有感觸：
「…因為（台灣）基測恢復考作文，在考試領導教學、有考才要學的教育氛圍中，家長、學校開始緊張的動員了起來…開始恢復定期繳交大量的日記、週記、作文、心得。…老師們只好拿起二十年前「鐵杵磨成繡花針」、多練就會、多寫就通的舊思維，要求孩子們更加頻繁的繳交「每寫一次，就挫折一次」的寫作作業…佔用了孩子應該玩樂的童年。
這是一場「不教而殺為之虐」的殺戮戰場。砍殺的是大多數學生對寫作的興趣與表達的慾望。…去年底調查顯示，超過五成的國中小學生痛恨作文，超過一半的男生，看完一本書後，對「寫出書的大意或摘要」感到困難。」
這一半的男生，當然也包含了我家長子小熊哥。
*小熊與弟弟在運動會裡一起玩"傳大球"的遊戲.
他正式學中文一年多中，相關紀錄真不少…從「第一天上學--寫到快哭出來的中文作業」、「由美返台：初學中文的四大困境」、到「搶救小二中文力」都顯示：小熊學中文之路，真是踏著汗水與淚水前進。
還好，小三的他，閱讀力及單字力已經漸漸趕上同學的標準，但是「寫作力」卻是最難克服的一關！語言學習的四階段：「聽、說、讀、寫」，可想而知要能順暢寫作，是學語言最終極的目標。我不敢要求小熊「詞藻華美」，只希望他能達到「文句通順」而已…但光是這點，就很難達成了。
關於小熊剛回國的寫作能力，有一段經典紀錄是這樣的：
「小熊對於中文字，終於能中規中矩的好好書寫了；不過由於在國外長大，中文字彙量比起同年齡孩子要單薄許多，所以學校的閱讀心得或是短篇日記，他都只能勉強湊湊字數而已。
例如：一年級下學期的閱讀心得，他在學校看的一本中國童話『賣香屁』，心得如下：
『做人要ㄔ ㄥˊㄕˊ 。』
就這樣，乾淨俐落、主旨完全正確、一句話結束.....媽媽臉上滑下三條線，默默的想：這比較像造句，不像心得報告。」（＊原文出自：搶救小二中文力）
小熊對補習班很反感，所以我從沒想過送他去「補作文」這檔子事。我對小熊的寫作訓練，都是母子一起來，從「繪日記」開始。
小熊討厭寫日記，卻很喜歡看「Dairy of a Wimpy kid（遜咖日記）」，所以我鼓勵他：從畫日記開始寫東西。沒想到他漸漸畫出一些興趣，而身為母親，竟也有了另類收穫。
女孩畫名詞、男孩畫動詞。小熊的日記基本上像「Dairy of a Athletic Kid」--幾乎全是運動紀錄！每天都是描述打桌球、溜直排輪、攀岩、打棒球…最多再多穿插一些「Lego動力機械人」的上課紀錄。
本來我想請他寫些其他的東西，不過想想：這些就是小熊每天上學的重點吧？（OS：他是在讀體育學院嗎？）
*小熊很喜歡我給他加些紅筆回饋,看了一直笑...
寫自己最有興趣的東西，最有感覺。
每天讀讀他的繪日記，除了會心一笑，也能了解他的體育發展、體能狀態、及當日的心情。文字雖簡短，但是他的作文力的確有了長進。
小熊就這樣寫了一陣子，有一天，他的小作文，竟然得到讚賞，老師在全班前大聲朗誦給大家欣賞。當時（小二下）的國語課，課文講的是「一位轉到鄉下同學--小美的來信」，而國語作業就是：「請就課文的來信內容，試著回信給小美。」小熊寫的回信如下：
「親愛的小美：
你轉到鄉下的學校後，我們都很想念妳。妳在那裡有沒有找到新同學？新的老師對妳好嗎？妳有常去附近高低連綿的青山那裡散步嗎？在寬大的學校操場跑跑跳跳嗎？
謝謝妳隨信寄來美麗的油桐花，我還能聞到它的香味，我與班上的同學們都很喜歡它。
有空時，請妳常常寫信給我們，回台北時記得找我們玩！敬祝
快樂
小熊敬上」
雷夫老師曾說：「我喜歡的每一位作家，都是在寫自己熟悉的故事。」小熊也是二下轉回台灣唸書的，我想：他很能體會轉學的心情，不但感同身受，也常被人關切，所以寫的特別順暢吧？
寫作，從寫自己最熟悉的事務開始。鼓勵孩子寫日記，不但讓孩子練習觀察日常生活的細節，更可以乘機了解孩子心中幽微小世界。
試著自行開個輕鬆一點，沒有教條的家庭寫作課…更重要的是，關心孩子內心真實的感受，別忘了不時給孩子溫柔的、幽默的回饋；也許下一本「Dairy of a XX Kid」的暢銷作者，就是你(我?)家的孩子喔！
PS:這一期的親子天下，裡面傳受了不少有趣的寫作訓練法--立可貼、錄音機、白板等竟然都是可用的寫作小道具?! 想訓練孩子寫作又不想上補習班的人，可以參考一下。
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