**以下是最近的讀書心得分享***
收到最新一期的親子天下雜誌，嚇了一跳：怎麼這麼厚？ 仔細一看：原來是一月號與二月號合刊，還好還好…今年過年，可以好好K書了。
封面黑黑的，感覺有點CHEERS，原來主題講的是「50個追尋意義的人生」。
大概吧？最近不斷從小熊的小學拿到「12年國教」的宣傳單，裡面強調的重點也是：讓孩子找回學習的熱情、找出自己的方向。
最近我在FACEBOOK只要一談到蔣偉寧或12年國教，總會很意外的得到一堆負面的反應，我才頓悟：原來許多人是反對12年國教的！
可能是我太單純吧？認為有改變比沒改變好、或是總是抱著兵來將擋水來土掩的樂觀心態？我的孩子，雖也是12年國教初期的白老鼠群，但我總相信：這12年的台灣教育，也許會有許多波折，但孩子總會安然度過的。
爲何這麼想？因為我早已厭惡成績與考試至上的老教育制度，我也不相信「只會唸書的好學生，才能在社會出人頭地」這檔子事。
這社會上不靠學歷而成功的例子，比比皆是。在美國也是如此、在台灣也是如此。一個人是否能成功，很大的比例在於：必須要找到自己熱愛的事情、並且義無反顧的投入才行。
書中舉到50個例子中，我最喜愛的，是許文龍與吳俊輝的故事。
*專訪中的許文龍與吳教授(還有霍金!)
話說最近迷你熊滿週歲抓周，他毫不猶豫地抓了三樣東西，順序為：計算機、金元寶和小提琴。外婆在一旁笑著說：「這孩子是要賺大錢後拉小提琴嗎？那不就是許文龍第二了？」
這只是一個有趣的聯想，但是許文龍的確是這麼做的。
雜誌去採訪他，他的結尾是同事同事拉小提琴、他彈烏克麗麗。
許文龍覺得：現在的孩子很可憐，因為不讀書找不到工作；大家都問你的學歷、父母親也只要你多唸書…從幼稚園到研究所，人生就像關在牢籠裡出不來（更慘的是：全球不景氣，現在出來也未必找到好工作！）
他說台灣最會做生意的王永慶，小學畢業；高清愿也是小學畢業、鴻海的郭台銘是讀不好書去念海專，只有張忠謀比較特別些（學歷不錯）…，不是說讀書是壞事，而是為什麼要讀？（孩子真的知道方向嗎？）
許文龍也指出：國、高中學了很多艱澀的數學，但最後有誰用到過？很多在學校讀的書、與生活無關或根本用不到。但是「萬般皆下品、惟有讀書高」的觀念，實在根深蒂固太久，沒人願意去反省或反對，父母只是一股腦要孩子跟著眾人：讀、讀、讀…考、考、考（=>背後的代價是：補、補、補…）
許文龍的專訪，與另一位物理教授的專訪，竟有些微妙的呼應，就是台大物理系吳俊輝教授。
這位吳老師，當年曾參與過野百合學運，也是我在台大時代的學生會長。後來他到劍橋去唸書、跟著有名的霍金學習（「時間簡史」的作者）；他在專訪中提到：
「以前覺得有些科學家很偉大，後來真的認識他們後，發覺他們只是比大多數人更早知道自己的專長與興趣、所以起步早，心無旁鶩的去做。
就像龜兔賽跑，立定目標走一直線的烏龜，比毫無目標團團轉的兔子走的更遠！
台灣的孩子，很多都是團團轉的兔子，在學校時依循別人（多半是父母或社會）的價值觀前進，等到離開校園不當學生後，便突然失去方向。
所以應該訓練孩子自主思考的能力、應該每天至少三小時的自由支配時間，問他想作什麼？讓他們找出自己的興趣與方向...」
讀到這裡，心中會感嘆：現在台灣的孩子（尤其是國中生），哪可能有「每天至少三小時的自由支配時間？」…寫功課、補英文、數學物理化學---填的滿滿的作息表，可能連吃飯的時間都不夠了! 又如何找到自己的興趣與嗜好？
每日忙碌，只是為了拼好成績，其他的？以後再說吧！然後那「以後」，就是汲汲營營、賺錢、賺錢，直到有一天，孩子可能才會無奈地抬頭問天空：
「我到底在作什麼？這是我想要的、有意義的人生嗎？」
台灣的教育，是該改變了。
也許不敢保證會變好，但是不嘗試改變、永遠只是原地踏步或越陷越深…
那也沒什麼好失去的了。
我真的希望，孩子能不要再次經歷我曾痛苦過的教育模式、能及早找到、並勇於走出屬於自己的道路!
*迷你熊剛學會走路,他是很勇敢不怕摔的...希望以後也是.
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