根據我的觀察，台灣的孩子，資賦優異的還真不少！父母不需要特地帶去鑑定，只要用心栽培就好。不過台灣孩子有個最普遍的問題，就是：體能差，運動不足的比例太高...
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昨天在圖書館當志工時，有一位媽媽在找雜誌，因為她的恩師推薦她：一定要看親子天下10號的專題！我聽了莞爾一笑，因為當我收到雜誌、看到封面時，也是大嘆：相見恨晚！親子天下10月號的主題就是：體育力。
最近接受IC之音竹科廣播 (FM 97.5) 的訪問，節目名稱是「給孩子的52堂美學課」；主持人的問題，仍是以「比資優更寬廣的成長路」一書為訪問的主軸....其中一題特別有趣，我已經反覆思考好多年了，是這樣的問題：
Q：您觀察美國與台灣的教育，最大的差別是什麼？哪些是令你深覺具有啟發性？甚至是身為父母的我們，可以學習的？
我的回答在回來台灣兩年多後，更清楚了：雙方對「體育」的重視，是最大的差別！
小熊從四歲開始打棒球，一直到七歲他回來為止，大概是我這一生在球場待最久的日子。說實話，我是一個從未參加過球隊的女性，年輕時也不太熱中運動，但是在美國的球隊訓練，卻給我許多教育上的省思。
*小熊在球場學到的東西: 團隊精神, 練習與毅力, 遵守規則...以及更多!
我曾寫過：
「我們放棄了小熊在美國接受資優教育的機會，因為認為：比起資優生的教育，健全的家庭教育對孩子有更深遠的影響力…
資優，該是全面性而非單一學科。對我而言，小熊們能好好的練打棒球，比去跳級提早學高年級的數學，要重要多了！運動裡可以學到的做人態度、運動家精神，豈是高等幾何學可以教導的？」
回台灣這段日子，也遇到一些來自父母的詢問，有一些很令我驚奇：因為他們認為孩子資賦優異，請教我要去哪裡幫孩子作「資優鑑定」？（這可能跟我主修心理有關…）
其實很想告訴他們：根據我的觀察，台灣的孩子，資賦優異的還真不少！父母不需要特地帶去鑑定，只要肯用心栽培就好。不過台灣孩子有個最普遍的缺點，就是：體能差，運動不足的比例太高！
這想法果然在10月號親子天下雜誌有了証明：
…即使所有研究的指向，都大聲宣告運動的必要與重要，但在台灣，對運動的「低重視度」，與世界趨勢背道而馳，已經造成了愈來愈嚴重的後遺症。
都會化的環境、愈來愈多不動的「宅小孩」和「宅家庭」，讓台灣也養出了孩子的「健康紅字」：台灣小孩是亞洲最胖的。根據聯合國肥胖監測小組報告，我國六～十八歲的兒童青少年，肥胖盛行率二六‧八％，居亞洲之冠。
台灣學生的體適能也落後鄰近亞洲國家。根據二○○六年教育部的統計資料，國內中小學孩子體適能比起鄰近國家如中國、日本、韓國等國家，都是落後的…
在美國時，常常看到許多盡情奔馳在球場上、操場上的強健孩子，父母間談論的話題也多半是孩子的運動如何，而很少比較彼此孩子的學業排名。當時心中常感嘆：體力就是國力，這說法應有其道理。
*在美國與小熊體驗過許多球隊訓練, 更有許多教育上的啟發.
小熊回台灣後，不能再參加社區棒球隊，能夠運動的機會也相對少很多；尤其是小四以後，課業壓力果然大增！功課量常多到寫到入睡前....本學期又加入了學校的弦樂團，剩下能用的時間更是十分緊迫。
在這樣有限的時間裡，我還是鼓勵他：每週要固定體能訓練！這包括導師提倡的晨間慢跑、跆拳道與自行車的練習。
長期研究大腦與運動的美國哈佛大學教授約翰‧瑞提提出---運動不只對身體好，對大腦也好：
「運動除了能讓我們的心態做好準備，還能從細胞層面直接影響學習，提高大腦輸入及處理新訊息的潛力。」
洪蘭也分享一項實驗：小學生只要每週慢跑兩次、每次三○分鐘，十二週後，他們的認知能力就比以前進步很多。因為人在運動時會促進多巴胺（dopamine）、血清素（serotonin）和正腎上腺素（norepinephrine）的分泌，這三種神經傳導物質都和學習有關，會讓人情緒穩定、注意力集中。
猶記往年在美國的秋天，映入眼簾的，盡是孩子們在球場上奔馳的情景....我甚至收到小熊的美國導師一封很特別的來信，內容是這樣寫的：
「…最近又到了運動的季節，為了讓孩子能好好運動，我決定讓孩子們最近都不用寫功課！」
這種信，何時會在台灣出現呢？
※ 相關文章：
運動力，學習的新處方
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超醒腦：小四生的晨跑運動
http://constancec1.pixnet.net/blog/post/29788123
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