上週我去小熊學校開家長委員會,不過身分不是家長委員,而是志工隊代表。會議的主題是討論五月份學校的大事:「親職教育日」。對孩子來說,就是快樂的園遊會

台灣小學的「親職教育日」,是利用一個週末,讓家長到學校與孩子增進情感、了解學校狀況。它與運動會一樣,並列學年的兩件大事:上學期是運動會,下學期就是親職教育日

在美國時,小熊的小學並沒有運動會的活動,而是有Open houseFun day--除了參觀學校、也有很多遊戲攤位與食物、T恤義賣,算是學校募款的大日子

台灣小學的「親職教育日」,則是教育意義大於募款活動,因為有一系列主題包含其中。

比如說--小熊的小學的「親職教育日」,主軸是「認識台灣」,把台灣分為北、中、南、東/離島等四大部分各年級的孩子要研究不同區域的縣市,表演能代表當地風情的舞蹈或戲劇節目。各班園遊會攤位也賣些地方小吃,如新竹炒米粉,彰化肉圓等。

以前我曾紀錄過小熊「小一的親職教育日」,孩子們介紹了鹿港天后宮、彰化的花田、八卦山的大佛幽默有趣,讓爸媽也上了一課。今年的主題則為「東部/離島縣市」,孩子們分年級介紹宜蘭、花蓮、台東、金門、澎湖與馬祖各縣的風情

*台灣小學的活動越來越多元,比我念小學時活潑多了!

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小熊最近回家,都會自己哼唱一首歌:「澎湖灣~安~澎湖灣~安~外婆的澎湖灣~安!」我就知道了:這次三年級是負責介紹澎湖縣

有的家長更是認真,舉辦field trip,例如孩子要介紹花蓮,就利用班親會發起「花蓮之旅」,帶孩子們親自去看看太魯閣、嚐嚐小米酒與花蓮薯…這樣可能比上地理課更有用,孩子一輩子不會忘記。

言歸正傳,話說會議中除了討論當日的預算,也熱烈討論了抽獎活動:只要購買園遊會100元的票劵,就可得摸獎券一張 (原來園遊會摸彩的獎品,家長會出了不少錢 ...) 為了提高孩子們的中獎率,現場的家長委員們提議:由特別預算中多編列萬元,可以多買一些禮物讓孩子們抽獎開心

最後的議程為臨時動議,會議單上只有兩個提案:

、圖書館開設建議箱,讓家長與小朋友投入想看的書單,由學校過濾後採買新書,增加參與感。

二、新書購入後,有專門的佈告欄介紹或陳列。

看了當下有些不好意思,因為這兩點全是我在「開會通知回條」上所寫的....(為何沒有人有其他提案呢?)

我之所以會提出來,是因為在當圖書志工時發現:孩子們想借某些書(多半是新書),但圖書館並未購入,他們會問我--圖書館何時會買這些書呢?我也不知該如何回答,所以才提出討論。

等我解釋完以上理由後,會場竟然一片沉默。後來校方才尷尬的解釋:圖書館其實並沒有購書的預算,因為政府並沒有編列預算給國小圖書館。

所以我的提案其實是無用的:沒錢買書,哪來的採買與新書陳列呢?

但是圖書館有書啊?我詢問這些書是哪裡來的,校長解釋:鄉公所一年有一萬五千元的補助(但非永久性,看政策而定),其他有家長捐款、畢業生捐贈,還有校長去募款得來的。

校長靦腆的笑著說:

「曾有其他小學校長說:自己其實像是西裝筆挺的公關,為學校募款才是重要使命。」

 當下很感慨:原來李家同寫的是真的這麼多年過去了,國小還是沒有圖書經費?於是我臨時改變提案:家長會的經費,應該每年提撥一部分作為圖書館購書費用

現場委員們還是一片沉默…終於有位委員說話了:

「買書不是小錢,在我們大學裡,購書預算可是筆大數字…家長會經費有限,買一點點書,錢就沒了!而且書哪有買完的時候呢?」

另一位家長說:

「預算是有排擠效應的,用了這部分其他就…」

看來支持此提案的人不多,這讓我有點驚訝:讓孩子多讀讀書,不是教育該做最基本的事情嗎?如果抽獎的預算都可以特別提高,另外編一點圖書預算,為何要遲疑呢?(其實我建議的數目不高,每年一萬五~兩萬元而已....)

校長出來打圓場了,她說:今年的預算因為早已編列,特別預算又有限,所以這提案還是等新學年開始時,重新再議。

眾人紛紛點頭同意。

會後我與校長談了一下,我感慨地說:

「原來當校長這麼不容易,除了校務外,還自掏腰包補助老師買運動會服裝(這也是會議中才知道的)、還要到處為學校募款…真是辛苦啊!」

校長看著我笑著說:

「其實這不算什麼,是我應該做的事情....看到孩子們的成長,我就很開心了!」

但心中總還有點遺憾…希望能幫學校圖書館做些什麼。

也許我所能做的,除了當志工媽媽之外,就是把「圖書館沒有預算」這現況,告訴其他家長;希望未來為校方多少募集一些購書經費;或是捐一些好書給學校圖書館吧?

校長彎的腰,變成孩子們讀的書。但願大家一起彎腰、一起出力,比校長一個人獨自彎腰,更有力量!

 

P.S: 你家孩子的學校圖書館,又是怎樣的光景呢?

 

*相關文章:

寒夜裡,ㄧ盞孤燈--誰來關心教育的城鄉差距?

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