最近我開始思考:家教與修養的相關議題.

起因是:立法院一位藍委員報告時,另一位綠女委員在台下杯葛大叫,藍委員說:
"XX委員,有點家教嘛....有點修養嘛??!!"

綠委員憤怒的說:"你敢罵我爸媽?!!你再說一次看看!!"

後來的結果,大家可能都知道,綠委員衝上去打了藍委員,而且打完後,她委屈的哭了.

我不想談藍綠的政治立場問題,會一直想這件事,是因為後來看了評論--有人說:動手打人就是不對!但也有人說:誰叫藍委員激怒綠女委?"語言暴力"也是暴力,該一同受到譴責.

我不是立法院長,想不到也要處理類似的事情--昨天我家小小熊打人了,而且巧合的是:打完人後,他也立刻委屈的大哭起來.


ALAN
*小小熊與外婆練習下圍棋.
小小熊不是一個柔軟的孩子,相較於哥哥,他的固執多些,可能是么子吧?大人都讓他,爸爸又特別疼愛,所以他愛撒嬌,愛使小性子,凡事不妥協,常常以自我為主.這點在兩歲與三歲時很明顯,四歲好多了,不過,還在慢慢社會化中.

最讓人傷腦經的,是他"自尊心宇宙無敵強"!!簡單來說,就是輸不起,不可以沒面子.例如與阿嬤下圍棋,只要阿嬤多吃了幾個他的子,他就惱羞成怒,把棋盤上的"一揮而落",賭氣的說:"不玩了啦!"....被長輩糾正幾次後,態度改好一點--變成還沒下完棋,只要覺得自己輸了,就默默的抱著圍棋盒,很哀怨的飄然遠去,留下不知所措的阿嬤及呆若木雞的眾人.

"這是個性嗎?"我問自己.
"還是年紀不到,還沒有學會該有的修養?"

昨天去接小小熊下課,他被老師哭著拉過來,我以為他跌倒了,想不到老師說:"他打人,還打了兩個!"

小小熊很委屈的看著我,嚎啕大哭,我們問他什麼,他都搖頭不回答,老師說:
"我要他道歉,他說完對不起,就開始哭了."
"他以前在學校有常常打人嗎?"我問.
"沒有耶...這是第一次,所以我們也覺得奇怪."老師說.

我只好跟老師說,回去我問清楚打人的原因,再告訴老師.

不過當晚的原因追查,困難重重,小小熊怎麼也不肯說他為何打人,威逼利誘都不行,爸爸說:"算了吧,都道歉了!?"

可以算了嗎?有人說:30歲前的相貌靠父母,30歲後的靠自己.因為人生歷練與修養,會在你的面貌上顯現出來.那麼,四歲的孩子,家教如果不好,以後是不是也變成愛打人的大人呢?

所以當晚媽媽很堅持的一直詢問,從不同切入點問小小熊:
"你為何打人?是有人先打你嗎?還是欺負你?"
"你知道打人不對嗎?"

小小熊的態度終於慢慢軟化,他說:

"他們追我,一直追!我叫他們不要再追我了,但他們不理,所以我就...."

追逐,一種對身體的接近與侵犯,的確會給人不愉快的感覺,所以小小熊覺得自己在自衛,決定用手停止他無法用嘴阻止的事吧?

追人的沒錯,打人的該道歉?我也有些疑惑,不過,社會上的規範是:動手的,就不對!其他的,可以再商議.

我對小小熊說:
"以後有人追你,你說了他們還追,你就跑去告訴老師,不要自己解決,好嗎?原本可能是你有理的事,只要動了手,就會理虧;任何事情都可以用比較好的方式解決,但是使用暴力,絕對是不行的!!"

小小熊低著頭,不發一語.

你跟我唸一遍:"我.以.後.不.打.人.了!"

小小熊有點不情願,但是慢慢的唸了一遍.....我知道,他不容易說出口,因為小小熊是那種不輕易承諾,但是承諾後就會努力去做的孩子.

第二天,他有點害怕進教室,不過我當面跟老師解釋:小小熊為何打人,以及他說以後不再打人了.小小熊在一旁,面帶罪惡的看著老師.

老師體諒的說:"我知道,孩子有時候被逼急了都會這樣的.我待會兒會跟孩子們解釋這些事情."

小小熊比較釋懷的走進教室了.

小小熊,人生很長,爸媽希望你能當個有修養的人.家教是爸媽的責任,修養是自己一生的工夫.我們希望你了解:任何形式的暴力,不論是語言或肢體上的,都是不好的,都該予以譴責.但是人生最困難的是:當我們面對暴力威脅時,如何站穩自己的立場,努力控制住自己的舌頭與拳頭;不被激怒,不試圖以暴制暴,用智慧去面對問題,用修養去化解干戈.

三十歲前,也許爸媽該為你的教養負責,而立以後,你的修養就要靠自己了....所以,給四歲的你,我們一起加油吧!


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