開學了！今天是九月一號，小小熊弟弟也正式上課去。忙了兩個月的媽媽終於可以喘一口氣，好好整理思緒與生活。
*小小熊開學第一天,學校門口張燈結綵,跟媽媽的心情很合!
小熊已經開學兩天，今天是第三天。雖說是開學新氣象，當天他揹著舊書包、舊文具、舊水壺去上學....一切都用舊的，全身只有那雙crocs鞋是新的，因為舊的那雙穿一年多，鞋底紋路都已磨平，前幾天更滑一大跤，為了安全才換了新鞋。
書包用了一年多，男孩子好動，已經有了破洞與裂痕，本來想買個新的給他，後來想想：希望孩子從小就有愛物惜物的心，應從節約做起，換新的不是沒能力，但只怕孩子養成喜新厭舊的習慣。
於是我拿出針線盒，把書包的破洞與裂痕都補好，小熊很高興的說聲謝謝，揹好舊東西，開心上學去。
上了兩天課，小熊的日記本上出現這樣的紀錄，讓媽媽看了臉上劃下十條黑線：
*回台唸中文一年半了, 看來國字還需加強啊~
是的，台灣的國小從小三正式開始上英文課（台北市除外，首善之區從小一開始唸英文）。想想以前我是國中才學英文的，不過偷跑的同學也大有人在。如今時代改變，現在的孩子偷跑更多…也不算偷跑，幼稚園就開始學英文，似乎是再正常不過的事情，至少在都會區是如此的。小小熊的幼稚園小班就開始有外師（=外國老師）授課，而這不是選修，是排在正式的課程裡。
小小熊中班結束時，就考26個英文字母認字、基礎對話。想不到小三的英文課，小熊所面對的是同樣內容：從26個字母開始!!
小熊說，第一堂英文課，他們班有一半的人不太會，一半的人覺得太無聊（當然也包括小熊），對於在美國唸到小二的他，坐在教室裡開始跟著念A、B、C…情況不只是尷尬，而覺得有點不知如何是好？他其實很喜歡授課的P英文老師（以前就認識），但是總覺得坐立不安：這堂課該學什麼好呢？
我翻了翻英文教材：何嘉仁的「Hi！English」第一冊，內容比小小熊現在學的還簡單：字母歌、Hi，how are you？what's your name？ …實在太基本，媽媽也不知該跟小熊說什麼好。但是，班上真的有孩子沒學過，雖然不多，但仍然有。
上學期我當在三年級代課導師的幾天時，就發覺了這問題：小三的英文課，同學的程度很兩極化，而大部分的孩子其實都有了英語基礎，英文水準很高的更不在少數！（這裡醫生的孩子不少，國外住過的人也有）。所以下課後我問P老師：
「我看學生英文程度差這麼多…不知老師您如何教學呢？」
P老師有點驚訝的看著我，然後尷尬的笑著說：
「喔…您也看出來了喔？這的確是個問題。還是有孩子沒學過，但大部分孩子都先學過了！問題是：學校課程安排還是基礎開始…所以很多孩子都沒興趣啊！」
P老師自我安慰的繼續說：
「但是我是不放棄，上課我盡量就不用中文，多找些有趣的歌曲與互動遊戲來帶孩子，希望有程度的孩子也能樂在其中…雖然無奈，但須努力！」
對P老師的精神，我很感動。但小熊面對的窘境還是在。於是我對小熊說：
「英文課時，媽媽給你帶本英文小說去念吧？」
想不到小熊一口回絕說：
「不要…這樣對老師不尊敬！我要仔細聽，雖然基礎，也可以學新東西的！」
媽媽聽了，又慚愧、又感動…我說：
「那你就觀察大家的反應，當作一堂『語文觀察課』吧？」
「嗯！還有，我要多學一點鄉土語言（目前是台語），這樣才能跟爺爺奶奶好好聊天！」
真的是小三生了…思想成熟了些，媽媽放心多了。
*小熊下課後,仍然喜歡去別班找老朋友聚聚.
不知道台灣其他孩子是如何學習英文的呢？我們家還沒有去外面補習英文的經驗，但是總也很好奇：這一代的英文起步，是如何開始的？有機會想聽聽其他孩子學英文的方式...自學或外學，應該都有不同的體驗吧？
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