「…他們的問題就在於他們沒有涵養。
一個人的涵養是最重要的，是無法靠機運突然滋長...你無法指望考試，寫幾個答案，發證書便能取得涵養 … 這些考試和證書之類的東西，有必要嗎？有效率的學習和流行的教法，有必要嗎？把學校經營的像一加工廠，生產出沾了點文化氣息的機器….把孩子開闊的心胸都改變了。」
================================================================
我喜歡去便利商店翻雜誌。我發覺關於雜誌，多數人喜歡看有趣的、八卦的、實用資訊的話題。例如：如何逛花博、如何買屋買股投資、XX周刊補教人生….不過最近我讀到兩期的親子天下雜誌，感覺是：主題很沉重，不是娛樂讀者的口味，它們是：「搶救國中生」與「走錯方向的國中教育」。其實這才是我們家長該注意，教育最大的問題。
上週在我的新書熊抱會上，有一位潛水的格友媽媽S，於人群散去後笑著走來相認。S的大兒子今年剛回台灣就讀國一，個子高大，正在一旁找書看。
這位媽媽感慨的告訴我：「回來念國中真的很辛苦，兒子的生活就像這期親子天下說的一樣：考不完的測驗！…連很多美育比賽大家也搶破頭參加?? 真是以前沒有的怪現象。」
*小熊兄弟最近才有音樂發表會,因為不是比賽,所以大家都很開心~
我想到這期親子天下裡，有一段讓人哭笑不得的紀錄（原文出自：【誰把台灣少年考笨了？】）：
"....下午三點打掃時間，瀏海蓋住眉毛、一頭長髮的九年級女生，一邊把椅子搬到桌上，一邊喃喃背著手上的題庫：
1.中國山水一直到______才漸漸脫離人物畫而形成一門獨立畫科。（隋唐時代）
2.盛唐畫家______以工整細潤而華麗的手法，彩繪出大唐風光，是稱______。（李思訓、金碧山水）
3.五代過後，______加上______與______的變化，使山水畫的表現更豐富。（破墨、皴法、墨色）
4.______所作______描繪關、陜一帶的大山水，陡直的山峰聳立於畫面______，______構圖表現出山的氣勢與雄偉。（范寬、谿山行旅圖、中心、巨幅）
這張印滿題目的B4紙是什麼？「下一節美術課要小考，這是老師給的題庫，」這名女生回答，還補上：「我最討厭上美術課！」..…."
這四題考題，熊媽也只會第四題的前兩格；因為我曾特地去故宮博物院、站在范寬超大的『谿山行旅圖』前，欣賞了好久….如果我是現今的國三生，大概會死的很慘吧？（苦笑）。
文中提到，因為有了免試升學，要公平計算成績，所以學校公布：美術、音樂等術科，也要紙筆考試！我心想：這下子參考書與補習班可賺錢了！又多了兩項金雞母，可以讓孩子把美術與音樂也補到臭頭、考到冒煙！
免試升學立意雖好，但是小熊念國一的表姐與堂姐可是罵翻天！
「以前你們都只要國三拼就好了。」表姊不平地說。
「現在我們每一次小小的段考都要拼！因為都會列入免試升學的成績。」
記得我國一國二時，學校還有「文康競賽」，大家練話劇、合唱、詩詞朗讀等，然後班際間比賽。玩的很開心，國三時才開始悲慘的考生日子，不過一年而已，尚可忍耐。
現在的孩子要在國一就開始地獄之旅？真是可憐。
美術與音樂，是一種人文的涵養，需要時間與方法薰陶，不用光用背誦就可以培養出來。老師不讓孩子實際去故宮看看范寬『谿山行旅圖』那麼壯大遼闊的構圖，只要他們死背。我保證：這一切都結束後，她們不是忘記，就是怨恨起中國美術與那一幅美麗的鉅作。
李家同教授曾推薦過一本他喜歡的小說：「萬世師表（Goodbye，Mr. Chips）」，書中有一段Mr. Chips教授在內心反駁惡劣校長的話，讓我深有同感：
「 …他們的問題就在於他們沒有涵養。
一個人的涵養是最重要的，是無法靠機運突然滋長，也不是在於多讀一點拉丁文，或歷史、化學、力學原理。你無法指望考試，寫幾個答案，發證書便能取得涵養 …
這些考試和證書之類的東西，有必要嗎？有效率的學習和流行的教法，有必要嗎？把學校經營的像一加工廠，生產出沾了點文化氣息的機器….把孩子開闊的心胸都改變了。」
考試不只把台灣的孩子考笨了，還會讓原本很有美感的東西，考到醜惡而難以親近！這是很遺憾而錯誤的教育方式，學校與教育單位該深切反省。
親子天下雖點出了當前教育的怪象，但家長們一定會說：「就算我們知道了，又能怎麼樣呢？」這我也無法解答。面對整個教育制度的問題，家長的確很無奈。
不過對於美育的補充做法，如果是我，可能會這樣做：多帶孩子去參觀美術館、去欣賞音樂(這也是我家的寒假計畫)，利用親子時間，讓孩子親身體驗繪畫與音樂的美麗，同時習得不用死背的真知識。
眼見為憑，耳濡目染，美育的學習，應該由日常與家庭教育開始。
留言列表
