關於名次,一直是台灣孩子敏感問題。

小熊們在美國唸書時,從來不知道自己第幾名,因為學期末老師只會與家長單獨約談,每人10~15分鐘,告訴你孩子這學期的學習可有達到平均水準?哪些科目要加強?以及目前成績的百分比排名不會出現,孩子們更不會知道,所以不用跟誰比較。

但是台灣可不一樣了!每次考完,小熊同學就會比來比去:誰數學幾分、誰國語好爛個人成績不是隱私,而是可以公開討論的話題

這現象竟然連小一也很嚴重。

昨天小小熊班上舉行同樂會,孩子們開心自製爆米花後,是才藝表演。小小熊演出了魔術與小提琴,老師特別說會給他獎勵,表示演出優異。不過令他難過的就在表演後頒獎開始!

*小小熊在班上表演魔術秀:"千里眼猜數字"

A-MAGIC  

老師很認真,準備了小禮物頒給班上各科前10名的孩子:包括國語、數學、美術、體育、生活等前10名。每個孩子都超期待被點到名,包括了小小熊,不過唱名完畢後,小小熊很失望的低下頭一向做事與學習都很天兵的他,全部「賢郎名落孫山外」!

最高潮的是:頒獎完畢老師還問:誰拿了一個獎?誰有兩個?三個?四個有個孩子全都有獎!真是五育兼修,被老師大大的誇獎了一下只見這一比較,不能舉手的小小熊頭更低了。

我也在一旁全都看到了。根據印象,小熊哥回台後小一小二的表現也不怎麼起眼,我安慰的想:可能小小熊也很晚熟吧?可能他有其他專長吧?....然後默默地推著寶寶離開。

小小熊放學回家後,拿著一盒粉蠟筆,開心地說:

「媽媽,這是我表演得到的禮物,我知道妳很愛畫畫,這個要送妳喔!」

想不到哥哥在一旁潑冷水:

「聽說你什麼名次都沒有真遜~前十名不難啊!」

小小熊當場變臉,躲進房間去了。

我把小熊訓了一頓,再去看小小熊,只見他在流淚他說:這次考試只差第十名兩分而已:國語94數學也是94,已經比平常更好了,想不到同學更厲害,在他們班要兩科都 95分以上才有前十名!

想不到才小一就競爭這麼激烈,這就是現代台灣的小學啊…可是如果老師不排什麼前十名,孩子們不會比較的那麼厲害吧?

我個人的經驗是:真正出社會後,誰又管你小學第幾名、拿過什麼獎呢?所以我告訴小小熊:今天別人有好名次,可以見賢思齊,但是不要太斤斤計較差那一、兩分。自己有學到東西、記住犯的錯誤,才是最重要的!

不過小小熊還是很難過,因為這種比較已經太久、被貼標籤為「不出色」的孩子也整整一年了,所以無法一時釋懷吧?

記得曾看過詹志禹的一篇文章:「百年之後,誰將留名?」,作者一開始就列出好多元、明、清三代的人物,要學生將認識的人名圈選出來,不限人數,但必須說出他們對當時社會或後代人類文明的貢獻

結果是幾乎沒有一個人知道那些科舉狀元是誰,倒是參雜在其中、與科考無緣的關漢卿、吳承恩、曹雪芹等人,後人記得他們對社會文化的貢獻。

如果你的孩子也常在大小考中默默無名,先不要氣餒。名次是一時的,教養是永久的,讓孩子成為一個真才實學、能發揮自己專長的人,才是永久的目標,真的不要老是問著:「你排名第幾名?有沒有考100分?」

當然,關於這一點,家長與老師都要能共同體認才是。

  

    相關文章:

百年之後,誰將留名?

http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5032953

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留言列表 (21)

發表留言
  • caspper
  • "名次是一時的,教養才是永久的",這句話真的很適合當父母謹記在心。
    但....但...但...,有太多的但是...,這是我會接到的家長電話中常出現的,因為學業似乎深深影響著孩子未來的競爭力。
    我是覺得整個體制把孩子各方面都弱化了,只強調課業和成績。這是某個程度上很悲哀的事情。當我在求學過程中,我沒思考過這些,只記得努力往上向上,往高學歷方向前進。
    但當我出來教書之後,十年的經驗下,讓我不禁思考,我國中、高中時期,後面的同學都去哪了?因為我幾乎都在班上前十名,我一直相信努力會有結果和成就。但等真的面臨教育現場,高中端裡我得安撫更多孩子找到自己的道路,國小、國中名列前矛,但高中又把菁英集中的地方,好像太過殘忍和冷酷。
    尤其很多家長把孩子的成就當成自己成敗,我得安撫的不只是茫然的孩子,還有焦急的家長,"學有專精學有專長"、"孩子各有一片自己的天",有時會得到家長冷冷的一句話:老師,妳還沒有生小孩,妳不知道........
    深深嘆口氣,也許該改變的是整個教育思維,不是制度問題,是整個教育和社會環境在東方社會中,根深蒂固的科舉制度難以拔除,那該怎麼辦?

  • 嗯...我明白老師有老師的難處,很多家長要求要看排名,老師壓力也大..
    所以如您所說:這是整個教育思維的問題.
    不過制度改變好像也有.有人說小學應該只排前三名?是只有某些小學的規定?還是整個教育部的規定

    小熊媽 於 2012/06/28 10:52 回覆

  • Ellen
  • 說真的,在亞洲那麼多年,我們早已經適應了這兒升學的種種。但關於名次,真的是我最不喜歡的一環。有分數,有競爭都是好的,但名次的標籤真的給小朋友太多〞誤解〞。名次低的,喪失了自信。名次高的,患了大頭症。別說和別人比較,就連兄弟倆,也常有其中一個羨慕另一個拿了第幾名,自己沒有而氣餒,所以我真的很不喜歡。可是香港差不多每種學校都有排名,我也只能很努力的解釋它的意思,希望自己的孩子不會因為得了第幾名,就認為自己是什麼樣的人。
  • ivonne
  • 名次是一時的,教養是一世的!
    這句話真如暮鼓晨鐘~~

    借分享在FB囉!謝謝
  • KiteLoveSean
  • "百年之後 誰將留名", 真好的思考點。

    如果是這情況,你會不會跟這位老師談呢?

    得獎與名次都是一種榮譽,可是如果沒有處理得當,像你這樣說出名次背後的意義,就會造成小小熊這樣傷心的狀態。

    還好他還有你這樣的媽媽,可是如果有的父母太忙,或不知發生什麼事,就只會造成孩子學習上的惡性循環。

    媽呀,看來我以後也是要多注意點學校的狀況了 ><"
  • 潔西卡
  • 親愛的小熊媽:
    我們可以很誠懇地讓小小熊了解
    他有多麼棒;
    或許是體貼的陪伴弟弟
    或許是拉一首好聽的曲子(外公的身體都因此而好了起來)
    那一件不是最棒的表現呢

    讀書是一段好長的路
    要像小熊爸這樣讀到博士以上
    少說要讀個將近20年
    我們不急
    倒是要孩子一直開朗、樂觀
    才是重要


  • 您的暱稱 ...
  • 是Y,當我數落小孩的成績,看著他失落的眼神,就覺得自己好殘忍。
  • Maggie
  • 親愛的小小熊:

    阿姨有一對雙胞胎妹妹,今年要上小一,如果雙胞胎妹妹跟小小熊一樣會照顧弟弟、會關懷安慰長輩、還會認真上課練琴寫功課,盡好自己的本分,阿姨就會覺得她們很乖很棒是個好孩子,就算沒有前十名,阿姨也不會在意,許多阿姨叔叔喜歡的孩子是像小小熊這樣體貼的寶貝,而不是只會背書考試卻沒有同理心的小機器。

    親愛的小小熊,阿姨想你會難過好些天的,這是正常的,你可以記取這樣的心情,未來更容易將心比心,也可以督促自己朝著自定的目標前進,激發自己的潛能,總之,阿姨想跟你說你是個好孩子,獨一無二的。

    晚安,小小熊,祝你有個美夢。
  • 謝謝體貼的Maggie阿姨!!感動中~

    小熊媽 於 2012/07/10 11:29 回覆

  • CCS0504
  • 想到小小熊當天的心情一定好難過阿,我們家兩兄弟的班級,真的不排名,小小熊老師這樣的做法我真的不贊同啊!名次是一時的,學習才是永遠的阿!
  • 艾蜜莉
  • 看到孩子這樣真的滿心疼的, 在台灣受教育不可避免一定會拿成績來做比較, 昨天我正好與孩子分享了一則新聞「全班都零分」, 有關一個老師將全班的心得報告都打了零分, 教導孩子人的價值不該由分數決定, 我覺得這是個很棒的方式讓孩子體會「每個人的價值都應該由自己決定」, 希望孩子能懂~
  • 莫莫
  • 雖然我心裡不在乎名次
    但是我也不敢跟我女兒說名次不重要耶XD
    只能鼓勵自己的小孩
    跟自己比賽~盡量不要著重在名次上的表揚與讚美
  • 悄悄話
  • 小熊媽
  • 昨天是小學結業式前的頒獎典禮,小小熊說:校長頒給他人生第一張獎狀: 最佳進步獎!!他實在很開心...所以老師有看到他的努力吧?

    早在幾天前,小小熊知道即將與老師離別了(這位導師是一位年輕的代課老師,只帶班一年),他心中有許多不捨,所以想要自己作一張卡片給老師.

    正好我有手邊有一本水彩色鉛筆的教學書,他就自己嘗試著去畫了許多可愛的小鳥,大樹,綠草地....內頁貼上與老師去動物園玩的大合照.

    然後他寫道:"我會永遠記得您的,老師...希望您能快快樂樂的教學下去!"

    希望老師能收到小小熊滿滿的愛的祝福.
  • 林雅鈴
  • 看完!我也哭ㄌ!!心裡對於臺灣的教育真的很無奈ㄋ!!
  • JOANNA
  • 說真的我壓根忘了我有幾次拿過前幾名,
    因為都上上下下的,
    說真的原本不計較的,
    被老師這樣比較,
    當父母的都開始斤斤計較了
  • 雪立
  • 歎氣...
    我個人覺得其實競爭不完全是壞事,而且小時候的挫折往往利多於弊,可是到這樣的程度也太過火了...
  • 訪客
  • 非常贊同"名次是一時的,教養是一世的"名次不能代表一切,也不能代表一個人的未來,所以大人們不應以名次來衡量孩子.
    但是小一的孩子尚未了解學習對自我幫助的真正意義,在教育團體中,孩子能以名次來當做一個榮譽的象徵,為了爭取榮譽因而用心在學習上,何嘗又不是一個正向的鼓勵,正向的學習動力?
    爬文後我倒是覺得這位老師並未針對分數頒發名次獎,是針對孩子各種項目的優良表現來頒發獎品,可見老師也不希望以名次來限定孩子,而是希望以不同的角度來獎勵孩子,足見老師的用心啊?小熊媽媽也認可這一點,但PO文的角度在人看來卻又使人覺得在抱怨老師.
    說實在,我相信小熊媽媽一定也希望小熊得到名次的肯定,建立自己在課業或其他學習方面的自信,也希望小熊的努力能被認同,否則進步獎對小熊來說不會這麼重要,因此何不在小熊並未領到期望的獎品時,由母親給予更大的鼓勵,解說當次的名次並非永遠,下次可以再試一試,挑戰自己的細心度,機會教育,可適時建立孩子信心又可激勵學習動力
    以上意見屬個人想法,和其他家長做一個交流
  • "這位老師並未針對分數頒發名次獎,是針對孩子各種項目的優良表現來頒發獎品"....
    老師是依據分數高低來排名的,各科都是.
    "但PO文的角度在人看來卻又使人覺得在抱怨老師."---這是您個人的感受,我無權批評.
    我會要他與自己的成績是否進步比較,而不是與他人比較.
    如果都要用名次來激勵孩子才會進步,那美國小學不排名就無法激勵孩子用功了嗎? 請教您的高見?
    對了,我對匿名留言有點感冒,下次煩請留個名,謝謝!



    小熊媽 於 2012/10/24 16:26 回覆

  • 悄悄話
  • Amy
  • 我們家的弟弟跟小小熊的情況一樣,而我越是一心想幫他,卻也搞得母子關係緊張. 小學一年級上學期學寫生字造詞時,其實弟弟造的詞都對,可是老師嫌他國字寫得醜,給57分. 即使我不在乎成績,老師還是找我去談談. 一旦班導師和整個班上的風氣是在乎分數的,就會搞得弟弟越來越沒自信,越來越不喜歡上學. 而我現在還是處於苦惱的狀態,...
  • Irene Tsao
  • 我懂! 長大会發現這沒什么 小時候則會很傷心 小小熊媽的處理很中肯!
  • Kenix

  • 台灣的教育好像就是如此
    學生在競爭,老師們也在競爭
    其實這樣真的對小朋友好嗎??
    本來真的不太在意的,一直被比較後,應該也會變的在意了
  • 阿爸碎碎唸
  • 讀完您的文章非常感同身受、我也是兩個小孩的爸,以下一點小小心得以及我對小孩的做法、態度,與您分享、還請指教!
    20120614

    我的小孩考幾分?

    菩薩畏因、眾生畏果!如果可以在每一個形成果的因都做到最好、最滿意!那麼就不必太在意結果的發生滿不滿意了!

    舉個例來說:若是平常的作業習題以及考試前的練習都有認真做到最好的話、那麼就不必去在乎考試後出來的分數滿不滿意!至於結果的分數只是代表眼前這次分數、也只能代表眼前這次分數,不代表你的未來!本來有些老師就是會故意出難題來打擊小孩。

    又好比不是所有的花都在春天開,但一大群父母師長們卻一直要求與幻想、希望所有的花都在春天開一樣,甚至標榜獎勵春天開的花才是好花,這不是很滑稽嗎?

    你的未來永遠是一百分的、永遠是成功的!眼前不滿意的分數絲毫不能、也絕對不能影響你的自信快樂、聰明才智!

    小心這些師長大人們的詭計!這些大人們都只是想把自己的負向情緒複製在你身上!故意貶低、壓抑小孩子來偷取小孩子的自信,增添他們的驕傲感、自信心!好讓他們看起來很厲害的樣子!

    於是乎⋯一群負面情緒、負向思考、自以為是、缺乏同理心與感受小孩內心能力的師長與大人們,在傳授知識的同時也間接在複製負向能量在小孩子們的身上,讓小孩子們未來也具有負面情緒、負向思考、自以為是、缺乏同理心與感受別人的能力!

    這因果循環我至少看了快四十年了,我更觀察到這循環早已輪迴數千年,我相信我可以斬斷這個輪迴!由我開始展開全新的、正向的、鼓勵的、肯定的輪廻!

    我愛的兒,相信我們都是第一名來到世界上的、相信我們生命中的一切都是美好的、相信我們都是宇宙中獨一無二的個體、都擁有一份與生俱來屬於自己的禮物與使命來到這個世界上的!

    我愛的兒子、一起加油!
  • 寫得很棒喔~~您真是位好爸爸
    一起加油!

    小熊媽 於 2014/03/28 23:19 回覆

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