上週我去小熊學校開家長委員會，不過身分不是家長委員，而是志工隊代表。會議的主題是討論五月份學校的大事：「親職教育日」。對孩子來說，就是快樂的園遊會。

台灣小學的「親職教育日」，是利用一個週末，讓家長到學校與孩子增進情感、了解學校狀況。它與運動會一樣，並列學年的兩件大事：上學期是運動會，下學期就是親職教育日。

在美國時，小熊的小學並沒有運動會的活動，而是有Open house與Fun day--除了參觀學校、也有很多遊戲攤位與食物、T恤義賣，算是學校募款的大日子。

台灣小學的「親職教育日」，則是教育意義大於募款活動，因為有一系列主題包含其中。

比如說--小熊的小學的「親職教育日」，主軸是「認識台灣」，把台灣分為北、中、南、東/離島等四大部分，各年級的孩子要研究不同區域的縣市，表演能代表當地風情的舞蹈或戲劇節目。各班園遊會攤位也賣些地方小吃，如新竹炒米粉，彰化肉圓等。

以前我曾紀錄過小熊「小一的親職教育日」，孩子們介紹了鹿港天后宮、彰化的花田、八卦山的大佛…幽默有趣，讓爸媽也上了一課。今年的主題則為「東部/離島縣市」，孩子們分年級介紹宜蘭、花蓮、台東、金門、澎湖與馬祖各縣的風情。

*台灣小學的活動越來越多元，比我念小學時活潑多了!

  

小熊最近回家，都會自己哼唱一首歌：「澎湖灣~安~澎湖灣~安~外婆的澎湖灣~安安！」我就知道了：這次三年級是負責介紹澎湖縣。

有的家長更是認真，舉辦field trip，例如孩子要介紹花蓮，就利用班親會發起「花蓮之旅」，帶孩子們親自去看看太魯閣、嚐嚐小米酒與花蓮薯…這樣可能比上地理課更有用，孩子一輩子不會忘記。

言歸正傳，話說會議中除了討論當日的預算，也熱烈討論了抽獎活動：只要購買園遊會100元的票劵，就可得摸獎券一張 (原來園遊會摸彩的獎品，家長會出了不少錢 ...) 為了提高孩子們的中獎率，現場的家長委員們提議：由特別預算中多編列萬元，可以多買一些禮物讓孩子們抽獎開心。

最後的議程為臨時動議，會議單上只有兩個提案：

一、圖書館開設建議箱，讓家長與小朋友投入想看的書單，由學校過濾後採買新書，增加參與感。

二、新書購入後，有專門的佈告欄介紹或陳列。

看了當下有些不好意思，因為這兩點全是我在「開會通知回條」上所寫的....(為何沒有人有其他提案呢?)

我之所以會提出來，是因為在當圖書志工時發現：孩子們想借某些書（多半是新書），但圖書館並未購入，他們會問我--圖書館何時會買這些書呢？我也不知該如何回答，所以才提出討論。

等我解釋完以上理由後，會場竟然一片沉默。後來校方才尷尬的解釋：圖書館其實並沒有購書的預算，因為政府並沒有編列預算給國小圖書館。

所以我的提案其實是無用的：沒錢買書，哪來的採買與新書陳列呢？

但是圖書館有書啊？我詢問這些書是哪裡來的，校長解釋：鄉公所一年有一萬五千元的補助（但非永久性，看政策而定），其他有家長捐款、畢業生捐贈，還有校長去募款得來的。

校長靦腆的笑著說：

「曾有其他小學校長說：自己其實像是西裝筆挺的公關，為學校募款才是重要使命。」

 當下很感慨：原來李家同寫的是真的…這麼多年過去了，國小還是沒有圖書經費？於是我臨時改變提案：家長會的經費，應該每年提撥一部分作為圖書館購書費用。

現場委員們還是一片沉默…終於有位委員說話了：

「買書不是小錢，在我們大學裡，購書預算可是筆大數字…家長會經費有限，買一點點書，錢就沒了！而且書哪有買完的時候呢？」

另一位家長說：

「預算是有排擠效應的，用了這部分其他就…」

看來支持此提案的人不多，這讓我有點驚訝：讓孩子多讀讀書，不是教育該做最基本的事情嗎？如果抽獎的預算都可以特別提高，另外編一點圖書預算，為何要遲疑呢？（其實我建議的數目不高，每年一萬五~兩萬元而已....）

校長出來打圓場了，她說：今年的預算因為早已編列，特別預算又有限，所以這提案還是等新學年開始時，重新再議。

眾人紛紛點頭同意。

會後我與校長談了一下，我感慨地說：

「原來當校長這麼不容易，除了校務外，還自掏腰包補助老師買運動會服裝（這也是會議中才知道的）、還要到處為學校募款…真是辛苦啊！」

校長看著我笑著說：

「其實這不算什麼，是我應該做的事情....看到孩子們的成長，我就很開心了！」

但心中總還有點遺憾…希望能幫學校圖書館做些什麼。

也許我所能做的，除了當志工媽媽之外，就是把「圖書館沒有預算」這現況，告訴其他家長；希望未來為校方多少募集一些購書經費；或是捐一些好書給學校圖書館吧？

校長彎的腰，變成孩子們讀的書。但願大家一起彎腰、一起出力，比校長一個人獨自彎腰，更有力量！

 

P.S: 你家孩子的學校圖書館，又是怎樣的光景呢？

 

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寒夜裡,ㄧ盞孤燈--誰來關心教育的城鄉差距?

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