...我們小時候的教育是壓抑的。功課與規矩，時時刻刻盯著我們，我們不能放開自己，長大之後，那些影響還一直烙印在我們身上，我一生都試著在掙脫...

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小熊這一班，孩子們特別活潑！除了全年級皮蛋前三名都在他們班之外，勇於發言的孩子不少。周一大早我會去晨光時間，帶著他們演戲。雖然他們嘰嘰喳喳的意見超多，延誤了不少進度；不過我覺得充滿活力的小孩子，比暮氣沉沉的好。 

*小熊這一班,讓我想到充滿活力的小丸子同學們~

 

好幾次我從三年級教室走過，其他班都安安靜靜，就屬小熊的班上最熱鬧！不過這幾天可安靜了…因為導師有事，來了一位新的代課老師。 

本週一我在帶領晨光時間時，心想老師怎麼遲到了？八點二十分，門外走來一位美麗高瘦的女子，氣質不錯，不過面無表情。她走到導師的位置，沒有與班上任何人（包括我）有眼神接觸，打開電腦做事起來… 

八點三十，我在台上宣布晨光時間結束，通常導師都會站起來說：「讓我們來謝謝小熊媽媽！」可是這位老師頭也不抬一下，沒有來接手的意思…

小朋友們好可愛，主動跳起來說：

「謝謝小熊媽媽！再.來.一.次~謝謝小熊媽媽！！」

這時老師終於看我一眼，對我輕輕點了頭，但還是坐在電腦前沒動。我想，每個老師有自己的style吧？臨走前我特別說：

「小朋友，導師不在的三天，大家要乖乖的，給代課老師好印象喔！」

「好~」

當天下午下課後，我帶小熊去看中醫過敏（回診），小熊突然說：

「今天我都不能好好上課…好煩喔！」

我很驚訝，因為小熊其實是個「大蚌殼」，很少主動說學校發生了什麼事情，除非真的是驚天動地（如蔡依林要來帶跳舞），不然都是我逼問，他才勉強說一些而已。主動提起表示真的很困擾他。

「為何不能好好上課呢？」

「因為老師一直要我們站著...上課敬禮只要有人或椅子發出一點聲音，我們就要重來一次...光敬禮我們就站了半節課！」

原來新老師發覺他們班皮蛋多，所以一來就開始下馬威，嚴格軍事訓練？

「也不錯啊…你們班的皮蛋就會乖一點啦！」我打趣的說。

「才不好呢！導師的課很多，我今天就一直跟大家罰站！腳好酸…根本沒上什麼課！」 

這就有點不妙了…要知道小熊是天天運動型的男孩，體力與腳力都很不錯，連他都抱怨腳酸？可見老師一定讓全班罰站很久。體力弱的孩子受的了嗎？ 

我本來想去跟代課老師溝通一下，熊爸勸我：

「何必呢？她只是來代課，三天就結束了…我看過這種老師，上課就是愛罰學生…忍忍就算了！」

 第二天，我想新老師權威已經建立，所以又問小熊：

「今天上課好多了吧？沒站很久了吧？」

「才沒有呢…更糟！敬禮罰站個不停，上課說話的人又到後面罰站…好煩啊！」

他們班多話的男生可不少，那幾乎一半男生要去後面罰站了？

我趕緊追問：「那..皮蛋有沒有乖一點？」

小熊沒好氣的說：「還是一樣調皮啊~」 

一堂課罰站的時間真不少，敬禮罰站還是連座法？一人出聲，全班罰站！想想實在有失公平。沒做錯事的孩子，為何不能好好坐下，安安靜靜地上課呢？

 曾看過一篇文章，是我以前數學老師黃武雄寫的「教育讓人免於恐懼 我們卻剝奪自信」： 

「…很多年前，我去加州，搭著家姐開的車。車停在紅燈前，斑馬線上慢條斯理走過一個黑膚女人。家姐忽然說：

「你看她那種自在又自信的樣子，我很少在台灣人身上看到這種神情。」

家姐在一所公立小學教了二、三十年的書，她說在她的班上不論黑白，很多孩子終日都帶著這種神情在上課。  

「妳認為在台灣人身上很少看到這種神情，同我們的教育有關嗎？」我問家姐。

「當然！我們小時候的教育是壓抑的。功課與規矩，時時刻刻盯著我們，我們不能放開自己，長大之後，那些影響還一直烙印在我們身上，我一生都試著在掙脫。我很羨慕班上的那些孩子。」她這樣說。

台灣有很多人確實是過得不自在又缺乏自信的，但我們很少人這樣看到自己。能意識到我們正在用同樣的教育，使我們的孩子在複製我們自己的人更少。…

我們因為不了解小孩，所以經常低估小孩，誤以為要管教、要緊盯功課，孩子才會變好，也才會學到東西。其實小孩參與世界的熱情（「互動」）與「創造」的欲望是天生的，這便是他們學習知識的內在動力，可是我們卻急著要抹煞他們身上這些最珍貴的特質，硬要用升學與謀求好出路（「維生」）的壓力去逼迫他們學習，這是錯的，而且事倍功半，甚至使他們因挫折而抗拒知識。

這只反映了我們無知的在複製自己所受過的教育罷了。想想看，我們這些大人，除了專業或工具書之外，離開學校之後，是不是很少再碰書本？這種知識倦怠症，就是因為我們自己也受這樣的教育長大的。多反思我們自己，才知道如何教育孩子。..」

很想問問這位代課老師：等權威建立後，您就離去了….讓孩子有趣的上課三天好？還是讓孩子罰站三天卻不能好好學習好？

其實我很想低調、不想當什麼「怪獸家長」，但今天若我不反應、沒有任何家長告訴學校或他本人，這位「軍訓教官」是不是繼續將帶著「合法代課教師資格」，到處去讓孩子罰站？哪一天她變成真正的老師，要罰站的孩子一定更多吧？ 

教育讓人免於恐懼 我們卻剝奪自信...此說法很有道理。教改不是只改學習課程就好了，老師教學的觀念，更要革新啊！

 

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