去年起,小小熊開始上小學後,開學的親師座談會就是我「趕場」的時刻。今年小熊哥與小小熊都換了新老師,所以同一時段的親師座談會,又是媽媽轉檯的緊張2小時。

由於小熊哥是12年國教第四屆學生,在政策未明時,老大的教育還是要好好注意…所以我先去了五年級的座談會。不過令人意外的是:五年級的新老師,十分有效率,在40分鐘內就把班級經營理念、班級常規成績計算方式、班親會組織等全部處理完了!

可能是學校小,雖然五年級新了分班,但很多家長都是老面孔(有些一、二年級也有同班過),所以誰熱心馬上就被選為班親會組織了!

同時,低年級的教室裡,人聲鼎沸,但是高年級的家長卻稀稀落落…大概是孩子大了,家長擔心(或關心)度也降低了吧?

趕到二年級班上,會議也結束了,於是和老師談談小小熊的狀況,然後看看老師發的紙本資料。小小熊老師的班級經營理念不錯,節錄如下:

*多看孩子的好,發現孩子的高貴。

*不打、不體罰

*孩子有犯錯的權利,錯誤是孩子學習的良機。

*面對考試結果的態度比考了幾分重要。

*考試是個人隱私,老師不公布任何成績、不進行排名。

看了心中很開心…這樣小小熊上學期末「我哭了,因為沒有前十名」的狀況,應該不會再出現了吧?

離開時我經過許多班級,看到很多老師與家長還在熱烈討論,才發覺:看起來互動緊密的,是分組座談的位置。

我想起去年在小熊哥J老師的座談會,大家也熱烈發言,因為班上的位置不是排排坐,而是5~6人的小組座位方式!

最近小熊放學回家,問他學校有沒有什麼趣事?他都想不太出來,感覺上課很「平凡而淡定」…不像四年級J老師在時,學校總有許多分組競賽集點的趣事,他會迫不及待地想告訴我。

九月號的親子天下,有兩篇文章讓我想起這個議題,大標題都是關於十二年國教的「學習共同體,齊步走」(最近的我,特別愛看12年國教議題啊…攸關小熊哥的未來吧?)一篇是「改革,從桌子轉90度起」,裡面提到教育官員與許多校長參考日本教室「學習共同體」的概念,從排排坐改為六人一組的座位方式,討論如何推動「學習共同體」的新教育理念。

1  

另一篇(也是我推薦所有老師都該看看的一篇),是台北市立教育大學教育學院院長陳麗華寫的「日本6件比我們做的好的事」,內文中讓我印象深刻的是第四點:

現在台灣小學課堂充斥著聲光與視覺等多媒體多媒體數位內容,對於要教的概念幾乎不整理、不歸納、不統整、不連結,也不板書。整堂課讓數位教材牽引著教學節奏與內容…教師成為數位教材的操縱員,喪失了紮實的教學基本功夫...

不過這篇文章的開頭照片,是我另一個感想的所在:這些日本孩子們,不是排排坐的!

2  

最近看到一篇報導:日本東京大學教育系教授佐藤學研究結果:「教室排排坐,學生上課只聽老師講,只能培養聽命令組裝的製造業人才。」

  新聞內容是:全國教育局處長會議的「高峰對話」,由老師、校長談十二年國教。秀山國小校長林文生指出,一位馬里蘭大學教授曾問他:

為何台灣學校的教室都排排坐?這對學生合作學習很不利。」

 文章說:歐美的教室是大桌子,四到六位學生坐在一起;台灣教室都是排排坐。

這位校長說:教學要轉型,要從「老師教」變成「學生學習」。

在日本佐藤學的研究指出,歐美教室沒有排排坐,但在以考試為主的東亞常見,且上課模式以老師教為主,而非學生參與。

 排排坐,傳統講授的上課方式,上課都是老師講,學習效果好的是老師,不是學生

座位方式,會改變師生的互動。從去年我參加那熱熱鬧鬧的J老師班親會,與今年排排坐快速結束的班親會,馬上就可以感受到不同。

這就是今年我參加班親會之夜的感想.... 「轉檯」實在太有效率,家長也都沒什麼意見,反而讓我想更多啊~

 

    相關文章:

勁爆!連趕兩場的班親會之夜

http://constancec1.pixnet.net/blog/post/29748483

我哭了,因為沒有前十名

http://constancec1.pixnet.net/blog/post/30877876

 

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發表留言
  • 何大赤
  • 不體罰還有不公佈成績
    讓孩子錯誤中學習我都覺得很棒^^
  • KiteLoveSean
  • 我家小熊今年終於也上小一了
    上週六也參加了首度的家長座談會
    才發現.....><" 好像不能沒有意見耶
    要不然 總會被幾個特別有意見的家長決定很多事 ....
    桌子的建議 真的很好
    即使大人也一樣
    能有互動感 就能引發更多討論
    謝謝分享 你這裡可是我小孩上小學的取經之地啊 ^^
  • qq
  • 我們附近的小學都是四排或六排坐.我以為現在所有的小學生都是這樣坐.原來是不是全部呀!
  • qq
  • 我們附近的小學都是四排或六排坐.我以為現在所有的小學生都是這樣坐.原來是不是全部呀!
  • leelh
  • 我在十幾年前就六組分組學習了沒想到退休八年後還看到有排排座的,而且我是在雲林的鄉下,北部的大城市裡還排排坐真不可思議
  • JT
  • 不是老師愛排排坐,而是不排排坐很難控制秩序,
    尤其台灣的學生一旦面對面話就說不完了,
    所以剛剛開學排排坐是很容易出現的畫面,皆下來換不換方式,
    就要看各個老師的風格了,J老師不怕死才趕這樣玩吧,他們班一定很吵...
  • 王小惠
  • 現在其實蠻多老師會實行分組的坐位~
    我覺得這個方法真的很棒!
  • 心的世界
  • 這樣不錯呢~減低老師的負擔也減輕教學上的得失心~孩子也是減輕學習成果的壓力~開心學習~一舉雙得~不過家長也得開始了解孩子需增強處~要是有優良成績的提名更能鼓勵認真表現的孩子~很棒的開始呢!^^
  • chi
  • 我懷念我的小學高年級的生活

    老師讓我們用小組學習
    (雖然是用分數分, 但是是S字型,所以每個組成績都差不多)

    老師會安排一些小組比賽

    所以需要整體一起合作, 才會拿到好成績

    功課也很少, 我常常還沒放學, 功課就寫完了

    印象中, 回家很少在寫學校功課



    此外, 假若沒下雨, 老師會讓我們至少去操場上一堂體育課
    (移掉一些不重要的課, 考試前才幫我們惡補^^||)

    我們班的同學, 下課都是往操場衝

    造就我們班的體育是全校最好的(接力賽, 躲避球)

    雖然我們班的平均成績是吊尾的(但也沒差太多)

    (現在想想, 那時候我們班都沒有家長抗議?!)

    不過我現在由衷感謝這個老師

    讓我留下美好的運動童年^^



    PS: 我是念台北市的學校

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