最近我去小熊學校參與一個座談會,主持者是教育單位派來的M教授,他要訪問一些志工家長關於對學校「閱讀教育」推廣的問題。

一開始他先詢問:妳們知道自己的孩子正在讀什麼書嗎?

由於在坐多半是圖書館志工媽媽,所以答案都是肯定的。

接下來他又問了一些問題:圖書館志工家長如何參與閱讀的推廣?對學校的閱讀教育還滿意嗎?

與會的原本就是熱心閱讀的家長們,所以回答踴躍,讓M教授很滿意。

M教授說,他要出一個難一點的問題了。他說:

台灣推動閱讀教育這麼多年、相關單位都十分努力,他本人也參與其中很久為什麼台灣在PISA(國際閱讀素養評比:The Program for International Student Assessment)的世界排名中、不進反退呢?

正好我帶了一本當期(20126月)的親子天下(我承認:本來是打算如果開會無聊就來偷讀一下~),內容主題是訪問PISA第一名的「上海」如何執行教改?我把書拿出來,把自己的閱讀心得告訴M教授:  

上海在進行教改之後,老師的教學方式有改變:注意與學生互動,同時鼓勵孩子主動於課堂上提問,讓學生參與到學習過程;學生也開始課堂的預習,就像雜誌封面的標題:孩子要能『思考、提問、表達』,是上海教改好的改變

 反觀我們的孩子,還是處於被動式學習,尤其是國中以後,上課多半是被動的聽講,之後就是反覆測驗、考試高分就好!所以主動思考與解決問題的能力就不足

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還沒講完,M教授就不以為然的大搖其頭!他說:他不認為這篇報導是正確的,上海PISA的第一名也未必真實,因為:

1) 上海的取樣應該有問題;(可能是安排優秀學生參加測驗?)

2.) 台灣的城鄉差距太大,上海沒這麼嚴重;

他認為台灣的老師還是優於上海的老師、同時中國還派人來台灣、學習如何教學;所以還是我們優秀。家長其實不懂PISA是在談什麼,只會看看雜誌封面而已熊媽:是指我嗎?)

接下來他說:台灣PISA排名會退步,他個人推測應該是兩個原因:

第一,  可能是閱讀課的老師不夠優秀,所以孩子閱讀沒有到核心;

第二,孩子閱讀完畢後就結束了,沒有產生「知識螺旋」交互作用;他認為:台灣孩子應該加強「寫作」,才能內化讀到的東西。

*熊媽:這表示每讀完一本書就要寫寫「讀書心得」,不然就是白讀了?不過小熊們要是知道了,可能會舉手反對吧? 他們喜歡單純地無壓力閱讀...)

M教授的一席話,讓我回去後努力把相關資料讀一遍,但越看越心驚(關於上海對教改的努力)與疑惑:上海比我們高分,我們卻比上海高明?

上海大小雖只有台灣1/6,人口卻與台灣全島相當,把問題都推給「取樣誤差」,就算是真的,我們排第23名,也算落後不少我覺得:該虛心去想想對方是否真有可借鏡的地方吧?

以前在美國時,常遇到彼岸來的同胞,他們多半對台灣人很好奇(也很友善),不過他們也會笑著問我:

「你們台灣人,為何多少都有比大陸『更開發』的優越感?要知道我們現在也不是啃樹皮、吃香蕉皮過日子了,中國已經不一樣了!」

島國思想與鎖國政策,讓我們在這幾年遠遠落後南韓;再這樣下去,可能中國也要超越我們了?虛懷若谷的去看看別人怎麼做教育改革,總比關起門來、自家人天天吵不停好吧? 

我誠心建議學校的老師、有心的家長,至少要看看以下文章:賓靜蓀寫的「PISA到底是什麼?」、與台北市新興國中校長寫的「台灣的教學一定要改變」。

*PISA不是PIZZA, 它倒底是什麼?

pisa  

*下篇文章指出: 台灣老師與上海老師不同處,與可以見賢思齊的地方

CHANGE   

*PISA試題好奇的家長,本期親子天下也附上實際考題

可以讓家中15歲左右的孩子試試看!

test  

PISA的測試,不僅看的是學生學術成績,更看學生為生活做準備的能力應對未來社會挑戰的能力,以及運用知識技能、去實際解決問題的能力。根據台灣PISA中心的研究:台灣孩子可以做到一般的文章閱讀,但是普遍缺乏反思與批判的能力。也就是說我們還是把孩子教養成「照本宣科」、「背多芬」的狀態吧? 

學而不思則罔,思而不學則殆。對於閱讀教育,不管我們是不是真的比上海高明,都該要虛心檢討、繼續努力。

 

*來看看上海教改後,小學生是如何上課的:

http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5033273

 

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留言列表 (7)

發表留言
  • Pych
  • 謝謝熊媽提供的資訊,去買來看看
  • 晴空歡顏
  • 這一期雜誌我也看了,非常認同熊媽的看法:應該虛懷若谷看看別人的改革。擷取人家好的、適合我們的,而不是故步自封,天天說人家有多差才是呀。
  • Jenny
  • 我想M教授講對了一件事:"老師不夠優秀"。我的小孩就讀台北市的公立小學四年級,沒聽說過學校有所謂的"閱讀課"。在今年(四年級)的"寒假作業"裡, 老師出了"11篇"的閱讀"課外書籍"(書目自選)心得作業,我的女兒很認真的在短短20多天的寒假裡把這項作業完成,原本以為老師會批閱發回,沒想到老師竟交代班上幹部代為"打勾蓋章"然後送交教務處審核,如此摸魚打混的老師真是令家長無言以對啊....
  • DL
  • 我在上海呆過一陣子
    說這篇文章可信度 我也覺得參考就行
    也許只是幾個明星學校的學生有資格而已
    這些學校也許只是父母花錢、靠關系(猜測)...讓小孩進去的

    但講到一個重點 師生的互動關係 真的影響很大
    台灣的教育 從幼稚園開始就是 學生坐著 老師站著

    但西方的教育 著重在團體討論 上課不一定照書本讀
    而是讓小孩分組討論 每個人都有參與感

    我想到自已小學時 在家長觀摩會
    老師要求大家都要舉手發問
    真的要發問的 舉右手
    沒有要發問的 舉左手

    這對方式 我真的非常不認同
  • 悄悄話
  • 小熊媽
  • 轉些自FACEBOOK回應:
    許芳菊
    我來補充說明一下,我親自採訪了上海的PISA中心,對於台灣人總是懷疑人家抽樣作假一事,我經過多方交叉訪談,發覺這都是台灣人自我安慰的說法,PISA抽樣方式全球統一,抽樣由總部進行,無法作假。事實上台灣的教研院分析過上海學生的抽樣,發現他們的抽樣比台灣還要全面性,甚至連感化院的學生都抽樣了。
    台灣的教授們,要不要好好思考一下,台灣的教學是否需要改變呢?還是只是懷疑別人是作假才得到好成績呢? 上海的教育不全然是值得參考的,但多看看人家進步之處,是否可以讓台灣的視野更開闊,讓教育品質更提升呢? 6月13日 9:50
  • shuhua
  • 這篇文章我也讀了
    老實說,我個人也懷疑別人有做假的成份啦
    畢竟在那兒,做假也不足為奇
    只是,不管人家結果有沒有做假
    當我讀到上海老師們對於教學方式的改變如此積極時,有震驚到!
    反觀我們呢?十二年國教都上路了,老師們有因此而做任何教學上的改變嗎?
    另外,上海的城鄉差距真的也很大...
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