可能是我家兩個兒子有學跆拳道，所以有些媽媽會私下詢問：孩子突然說不想再學跆拳道了，該讓他半途而廢嗎？而半途而廢會不會變成不良習慣呢？
其實我也在思考這個問題，不過不是孩子不想學了，是我考慮讓他暫停一陣子。
我家學跆拳有雙對照組：小小熊，起步早，幼稚園大班便嚷著要學跆拳；小熊哥，起步晚，執著於少林後來才慢慢接受跆拳，小三才開始拜師學藝。
目前兩人的等級是：小小熊藍帶，小熊哥黃帶，小弟弟比大哥哥的級數高，可是學習心境可是大不相同。
我想讓小小熊停習一陣子，暫時別再學跆拳道。起因有兩個事件：一、水壺夾擊事件；二、對打狂哭事件。
話說小小熊的跆拳教練，是他幼稚園同學L的爸爸。本來這道館是只收小學一年級以上的學生，因為L天資聰穎，爸爸先讓他開始提早訓練（大約中班就開始）。小小熊時常在活動中心看到L穿著帥氣的道服練功，心生嚮往，吵著也要學跆拳！於是熊媽特地去詢問可否讓大班的他也去習武，教練思考了一下，後來同意了他的報名。
一開始這位浪人慎二是很努力的，每週去兩次，練的有聲有色，白帶晉級考試還被評審叫出來演練並嘉獎一番，接下來的晉級也還順利，黃帶、黃藍帶到藍帶；不過最近開始出現問題。
小小熊算是目前藍帶裡，年紀最小的孩子。許多其他藍帶都已經是小三、小四、小五的大哥哥！男孩子的世界其實是很殘酷的：體力與個頭，決定了是否會被欺負的關鍵。小熊哥在四歲參加棒球隊後，我就體認了這一點---他曾被一個六歲的美國男孩打到私處流血！
小小熊這小不點，當然也是藍帶孩子中容易被欺負的對象。雖然媽媽仔細安排了兄弟一起上課，要哥哥好好關照他，事情還是發生了。
*小小熊: "哼!! 誰是小不點啊 ??"
(同學OS: 就是你啊!!!!)
「水壺夾擊事件」是這樣的：
某日下課前，大家休息喝水，哥哥可能去裝水了，有兩個壯壯的藍帶生（小五與小四）看到小小熊落單，就故意一左一右去用力擠他，讓他無法拿好水壺…小小熊抗議（當然無效），結果整壺水灑到他全身與地板上！哥哥回來時，頑童逃逸無蹤，只剩暗自哭泣的小小熊。
「對打狂哭事件」是這樣的：
藍帶之後，必須開始練習「行場」--就是穿上護具練習一對一對打。記得熊爸聽說教練要小小熊去買「整套跆拳護具」（PS: 所費不貲，要價五千五百元！）時，曾回家大聲說：
「他才幼稚園耶，對什麼打啊？奇怪…」
爸爸的預感真是對的。
拳法練的再不錯，真的遇上身高與體型差很多的對手時，高下立見分明。小小熊第一次對打就發覺---完全招架不住大哥哥的攻擊? 跑都跑不走的挨打以後，讓他開始心生恐懼。
第二天的對打練習，是自願課程，自由選擇要不要出席。小小熊死也不肯去，哥哥卻興致勃勃要參加：因為黃帶的他還沒資格戴護具，教練卻好意讓他上場練習，與戴護具的藍帶對打( 但是藍帶不準攻擊他只能防守)，所以小熊哥一直開心的攻擊對方，覺得對打真是好玩極了！
隔天他硬要拉著弟弟陪他去練對打，我說：
「好，可是媽媽正好要出去辦事情....你要告訴教練：弟弟只是陪你去的，他今天不上場對打喔！」
小熊說沒問題，結果教練可不這樣想：當天他的兒子L也在場，沒有身高年齡與他接近的孩子可以對練，就要求小小熊去陪他打。不過 L 的級數比小小熊高了三~四級，小小熊當然不願意，用力地說他昨天練過了，教練說：
「昨天吃過飯，今天就不吃了嗎？你還是要打！」
*圖解: L與小小熊的實力差距.
(攝於小小熊最近一次的藍帶晉級測驗)
勇猛又強壯的L，一上場就給這位害怕的慎二一記飛腿：啪嗒~正中命根子！ 根據小熊哥接下來繪聲繪影的描述：小小熊開始狂哭，被L 追著打，還躲到教練後面去不敢再戰…一直到下課還歇斯底里的哭個不停，爸爸去接時只好帶他去吃點心，安慰受創的心靈。
當天晚上睡覺，他還心有餘悸地說：
「媽媽，我好怕L喔…我真的不想再對打了！」
所以最近上跆拳課，我只好讓他避開可能會遇到L的時段，小小熊才比較願意去。
晚學的小熊哥，卻越學越起勁，因為身體的控制力與成熟度比弟弟好，他倒吃甘蔗，對於「對打行場」躍躍欲試！
這就是我不太贊成過早學習的原因吧？尤其是涉及體能的才藝，在美國打棒球的經驗告訴我--孩子差一歲、體能就差很多。
此外，跆拳道的升級制度，也不夠嚴謹，感覺頗像是「有繳報名費就可以過關」的交易。我曾仔細觀察過考試內容，發覺小小熊與一些高段的小小孩，其實底子是很虛的。只是會一些花拳繡腿，並非有紮實的功力。
太多小小孩練拳能夠快速升級，背後也有可能事關道館的績效與家長的期待，而非孩子的真實力。
這些都讓我開始重新思考讓孩子習武的本意--本來只是希望能學會不被欺負的武術，但眼下的狀況，可能是無法達成本意的。
孩子身體未發展完備，學到的招數也是虛晃而已....幼稚園去拼對打，有意義嗎？帶子換的顏色越深，越需要紮實的體力與成熟度。
雖然教練跟我說：照這種速度練下去，小小熊大約小學四年級時，就可以拿到黑帶了！但我不認為這種稚嫩的黑帶真有保護自己的能力。學習不該只重視虛榮的升等，真能派上用場的黑帶，才是値得的。
所以媽媽認真考慮：讓小慎二緩下腳步，等到身體更成熟一些後，再繼續下去。這不是半途而廢，而是考慮孩子的現況所做的彈性調整。
學習與做人一樣，不用太過於執著，等到時機圓滿再繼續下去，比較能水到渠成、事半功倍吧？
我家晚起步的英一，正在開心的學習下去…遲到總比不到好，提早趕鴨到終點、提早報廢或喪失學習熱誠的機率，可能性更高。
所以當你家孩子說：不想再學某種才藝時，未必是不好的，父母該仔細探究背後真實的原因。
別太早下判斷，說孩子沒毅力。小心才藝班的說詞與潛在的灰色問題；對於孩子的才藝學習，身為父母，其實不只是負責接送、鞭策與看成果發表而已。
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