「我們可以把孩子教到通過紙筆測驗，但他們不一定能通過人生的測驗。」 ---節錄自雷夫老師專訪。
昨天我寄了一封信給小熊三年級的導師：
「Dear老師:
您好，這學期小熊要跟著您學習了，在此先向您說聲謝謝，相信他能從您那裡學到許多事情！
不知道老師您聽過美國的雷夫老師嗎？九月二十八日，台北將有一個很棒的演講：『第56號教室的奇蹟』一書的作者--雷夫老師要來台，如果老師有空，可以去聽聽看：
其實，寫這封信是有原因的。老師應該有看到義工調查表，每週三早上我有志願去當貴班的晨光媽媽，想知道的是：
老師希望我在晨光媽媽時間，帶孩子們作哪一種活動呢？
最近我曾看了一個影音：雷夫老師的莎士比亞戲劇課，覺得很有意思，雖然我還未看完整DVD及書籍（本月出版），但是晨光練戲劇也許是個不錯的方向....
去年小熊二年級的晨光時間，是全班練習演戲 : 「收音機劇場」裡的憫農詩六幕話劇；我與另一位晨光媽媽，利用一整個學期的每週三早上排練，然後在學期末的班親同樂會中，讓全班孩子們演出，給家長看與兄弟姐妹觀賞。
*今年六月期末,小熊班級內正在演出話劇--憫農詩
許多家長還與孩子一同準備了精美的道具、帶來許多可口的食物....大家留下美好的回憶。
所以想與老師您討論一下:
1.本班晨光時間，是否可以演練話劇？
2.如果可以，我們可以再討論，選一個適合的劇本。
3.或是老師喜歡做『晨讀十分鐘』，我也可以配合。
不知道老師意下如何？
小熊媽媽敬上 」
最近我看到九月號親子天下雜誌中，有一則雷夫老師的專訪：「我從來沒有放棄過」一文，心中實在感動，馬上到網站裡查了雷夫老師的影音資料，知道雷夫老師利用帶領孩子演出莎士比亞戲劇的方式，教導孩子學會生活中該學的事情：增加孩子大量的字彙，在戲劇排演中讓孩子深刻了解到自律、團隊精神的重要性，同時，學會尊重每一個人。
*就是這篇專訪...讓我回想起帶孩子們演戲的事情
其實我有類似的體認。上學期，我在小熊小二班上的晨光媽媽戲劇帶領中，一開始是個恐怖的災難：光為了選角就吵翻天：有人搶演主角、有人死不肯上台演出。排演也是狀況百出：有些孩子們才藝課太多，沒時間練台詞；有些人練台詞一言不和，大打出手；團體朗誦組也出現小圈圈…
這些都還是小狀況。演出前幾天，還有好幾個孩子告訴我：期末同樂會家裡臨時有事，無法來參與演出！所以為了臨陣換角，又是一番雞飛狗跳。
當時我曾遺憾的想：完了....這次表演將是場大失敗！家長看到的該是場笑話或災難。更何況台灣的雙親其實都很忙，對班級事物的參與度與美國相比，並不太高…觀眾能有幾人？我已經做了最壞的打算。
想不到正式演出當日，家長與親友塞滿了教室！她們帶來好多食物與飲料。而每個孩子也突然收起平日的嘻皮笑臉，互相幫助、認真的演出，與排演時相比，恍若兩人。
*小熊與好友演出--農夫父子檔
*演出中.孩子主動幫其他人遞麥克風和提詞...(這是排演時沒有的現象)
*原本害羞或背不起台詞的孩子,當天表現卻是落落大方!!
最後一句台詞說完，全場響起熱烈的掌聲！孩子的潛力果真是無限的....如今回想起來孩子們驕傲的笑容，我體會到雷夫老師所說的：
「在戲劇排演中，讓孩子深刻了解到自律、團隊精神的重要性，同時，學會尊重每一個人。」
雷夫老師的演講，我打算去聆聽，感受一下這位獲得美國總統「國家藝術獎章」老師的教育哲學。雖然只是一個小小的晨光媽媽，期許自己也能協助老師，共同為孩子努力，我相信--只要越多家長主動參與學校事務，我們應可以創造屬於"台灣教室的奇蹟"。
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