小熊的學校從幼稚園大班到小二,都是在熊窩附近的C小學度過.C小學是一所很資深的公立小學,數年前在萊城曾排名第一,目前因為許多新學校出現而排名下滑,不過老師的教學資歷都不錯;學校雖小,但所有的老師幾乎都認識小熊(可能亞裔學生也少,只有一位日本人,一位中國人及小熊一位台灣人);每天放學時,許多老師都會與小熊打招呼說再見.我們很喜歡這種感覺.

學校的教學也很有彈性.例如:下週數學進度是"基本幾何學"時,老師會先給全班作學前測驗(PRE-TEST).然後依據孩子們對幾何了解的深淺程度,分為初級,中級,高級三組,由二年級不同的導師分別帶領不同程度的學生.閱讀與寫作也是分成三種程度,時間一到,孩子們拿好紙筆,自動去不同老師的教室報到.

目前除了這兩個科目以外,其他的音樂,體育,美術,電腦等,都還是與原班同學一起上課.如此不落痕跡的因材施教,我們覺得很好.

為何說"不落痕跡"很好呢?熊媽小學時,就有一班是資優班,他們有兩個導師,他們不太跟我們玩...我們都不喜歡資優班的學生--臭屁,有什麼了不起的?記得一起上體育課,打躲避球時我們班上男生最喜歡攻擊資優班的學生!

說真的,我們一點也不想讓小熊參加什麼"資優班",不過還是來了....一個叫"禮物計畫"(GIFTED PROGRAM)的通知.
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*小熊喜歡與弟弟在前院草地上射紙飛機!
"禮物計畫"不是學校辦的,而是全萊城教育局主導的.每所小學二年級的學生,都要參加"智力測驗"(不是學科測驗,而是一種智商測驗).成績在全城前96%的學生,就會被歸檔在"Primary talent pool"(初級資優生群)裏面.教育局會指派特別的老師到學校去,每週選一天在特別的教室上課.上課的內容呢?我也不清楚.不過其他四天還是與同班同學一起上課.這種制度,也算有做到部分"不落痕跡"吧?

小熊和好友Trent,亞當,都有被選到"禮物計畫"裏去.他們的特別老師有個特別的姓,叫"藍莓";每次去上禮物計畫,鼻子上就被老師點一個紅墨水.所以當熊媽看到"紅鼻子魯道夫"回家時,就知道他又去見藍苺老師了!

"禮物計畫"還有個家庭問卷,熊媽與熊爸看完後,分別寫下答案,討論了一下...赫然發現:爸媽看孩子的觀點,竟然如此天差地遠??

問卷內容如下:
1.)請簡單描述你孩子的興趣,特長,藝術活動或音樂活動?
熊媽答:嗯...玩wii,打棒球,跟弟弟亂玩一通!不喜歡著色畫,只喜歡自創漫畫!喜歡在球場上跳舞.
熊爸答:閱讀科幻小說;作科學實驗;喜歡唱歌跳舞..(熊媽os:嗄....我們在說同一個孩子嗎?)

2.)請描述你孩子十分熱中的東西?
熊媽答:wii,Game boy,爆丸!!
熊爸答:科學實驗;電腦益智遊戲,研究紙飛機的結構.(熊媽os:嗄....我們還是在說同一個孩子嗎?)

3.)請描述你孩子喜歡參與的,學校以外的活動?
熊媽答:嗯...打棒球,踢足球....還是跟弟弟亂玩一通!
熊爸答:去兒童博物館探索;打棒球踢足球,練中國功夫!

4.)簡短描述你孩子表示好奇的事物?
熊媽答:如何烤餅干?怎樣作pizza?觀察弟弟睡覺的奇怪姿勢...還有爆丸如何設計的?
熊爸答:對所有的火車汽車模型感到興趣 ;對週遭新的事物都很好奇.

5.)描述你的孩子與其他同年齡孩子所沒有的,對事情獨特的看法?
熊媽答:好像沒什麼不同?很普通.
熊爸答:他學習能力很強,教一次很快就會;記憶力也很好.(熊媽os:ㄟ..這有回答到問題嗎?)

6.)簡短描述讓你孩子覺得沮喪的事情?
熊媽答:逼他吃紅蘿蔔;弟弟搶他玩具;還有媽媽說他不乖時.
熊爸答:在大眾面前說話;不能正確表示他的想法;學認中文字(真的不好認!).

7.)簡短描是你孩子與玩伴與手足喜歡做的事情.
熊媽答:玩wii,爆丸,躲貓貓,玩紙箱子!
熊爸答:球類運動(棒球與足球);彈珠;Wii.

8.)描述你孩子在做"科研項目(project)"的行為.
熊媽答:心不在焉,喜歡閃神!
熊爸答:他很容易融入,而且別人有問題時他很樂於助人.(熊媽os:可能這就是閃神的原因?)

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看完熊爸的回答,心理有幾個感想:
1.人說"知子莫若母",但是我是不是太親近孩子的日常起居,只看到柴米油鹽,沒看到小熊其他的特質?這是教養上的盲點嗎?

2.熊爸老是嘴巴上嫌兒子不夠好,原來對小熊也有這麼獨到的觀察?果然是一個傳統家庭出身,不輕易表達愛意的古板爸爸!

其實在媽媽眼裡,小熊是個普通,愛玩,但又貼心的孩子.我們不喜歡給孩子貼標籤:誰資優?誰不資優?因為每個孩子在不同領域,都有獨特的"資優"之處吧?還好目前的"禮物計畫"無傷大雅,參加也還不錯,只要小熊高興就好.


想不到後面還有一個陰森森的,超級詭異的"大禮物計畫",讓熊媽熊爸最近很納悶與傷腦筋!


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